《 7 扇形统计图》优质课教案下载

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教学重点：认识扇形统汁图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统汁图所反应的情况；

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1.（投影出示主题图）谈话：同学们喜欢什么运动项目？

二、对比分析，生成新知

1、观察条形统计图，你从中得到哪些有用信息？

从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？

引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。

生成扇形统计图引导学生观察从扇形统计图中，你得到哪些数学信息？（学生根据直观观察，发表见解）

2、思考要求

（1）整个圆、每个小扇形分别表示什么？

（2）各个扇形的大小与什么有关系？

（3）用这样的统计图有什么好处？

（1）整个圆表示全班同学的人数，粉色的扇形表示喜欢足球的人数占全班人数的20%；蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占全班人数的12.5%；……

（2）各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的百分之几有关。

（3）可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。

3、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。

特点： 1、扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100%

2、圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几

3、扇形统计图能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系。

4、做一做：（投影出示）自主看图,说一说，你从图中得到哪些有价值的数学信息？

根据题意自主计算，全班订正。

三、知识应用，解决问题

练习二十一第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出那些合理化建议。

（阅读有关小学生每天的作息时间的文章）