人教2011课标版《 反比例》公开课教案下载

人教2011课标版《 反比例》公开课教案优质课下载

使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。

数学思考与问题解决

在具体解决实际问题的情境过程中，体会、合作、探究，形成良好的思维习惯和运用所学知识解决实际问题的方法。

情感态度

在自主探索与合作交流中体验成功的乐趣，进一步增强学好数学的信心。

重点：理解反比例的意义。

难点：根据反比例的意义，判断两种相关联的量是否成反比例。

教具学具

小木棒、多媒体课件

教学设计

复习旧知

正比例关系的意义是什么?怎样用字母表示这种关系?

判断下面各题中的两种量是否成正比例的量，并说明理由。

（1）、单价一定，总价和数量。

（2）、丽丽从家到学校，已走的路程和剩下的路程。

二、通过解决实际问题，理解反比例的意义

1、猜想引出课题。

2、出示学习目标，猜想反比例有什么特点？

3、小组合作动手验证猜想。

要求：

（1）、按一定的顺序给小木棒分组。

（2）、组员做好自己的工作职责。

（3）、分完后小组合作完成练习。

组数和每组根数的变化情况表：

组数/组… …每组根数/根… …（1）、表中有（ ）和（ ）两种量。