人教2011课标版《 反比例》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观：进一步渗透自主学习和他人合作交流的意识，激发学习数学的热情。

　 教学重点：反比例的意义。

教学难点：正确判断两种量是否成反比例。

教具准备：多媒体课件

　教学过程：

　一导入新课

1．让学生说一说成正比例的两种量的变化规律。

回答要点：

（1） 两种相关联的量；

（2）一个量增加，另一个量也相应增加；一个量减少，另一个量也相应减少；

（3）两个量的比值一定。

　　2． 举例说明。

　　如：每袋大米质量相同，大米的袋数与总质量成正比例。

　　理由：

　　（1）每袋大米质量一定，大米的总质量随着袋数的变化而变化；

　　（2）大米的袋数增加，大米的总质量也相应增加，大米的袋数减少，大米的总质量也相应减少；

　　（3）总质量与袋数的比值一定。

　　所以，大米的袋数与总质量成正比例。

　　板书：

　　3． 揭示课题。

　　今天，我们一起来学习反比例。两种量是什么样的关系时，这两种量成反比例呢？

　　板书课题：成反比例的量

　　二探索新知

　　1． 教学例2。

　　（1） 出示课文例题情境图。