人教2011课标版《 数的认识》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 数的认识》新课标教案优质课下载

2、过程与方法：经历交流、讨论、分析、归纳等学习过程，系统地掌握整数、小数、分数、百分数有关知识。

3、情感态度和价值观：通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。

教学重点：?

使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。?

教学难点?：

弄清概念间的联系和区别。

教学准备：课件

教学过程??

一、创设情境、导入复习

1、师：不知不觉你们已经是六年级的学生了，在这六年中我们都学习了哪些数？谁能说一说？(指名回答)

板书：自然数 整数 小数 分数 百分数 负数

师：谁能举例说明我们生活中运用这些数的例子？（指名回答）

2、出示P72情境图??，学生认真阅读，说一说发现了什么？

总计人数10500名运动员；

花费4.96亿英镑；约占总人数的3.77％?；

金牌数约占总数302枚的八分之一?；

第29届奥运会出现了25.5％的负增长。

提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？?

3、师：我们在小学阶段学习了这么多数，这些数之间有什么联系和区别呢？这节课我们就共同研究有关数的知识。板书课题：数的认识

二?、回顾整理、构建网络

（一）小组合作，进行数的整理出示整理提示：

1.根据数的特点找到数之间的联系，并用树形图的形式进行整理。

2.先小组讨论它们之间的联系，然后分工合作，汇报时要说清整理的理由。??

3.如果不能够面面俱到，可以选取一部分数进行整理。??

（二）汇报整理：