人教2011课标版《 数的认识》优质课教案下载

人教2011课标版《 数的认识》最新教案优质课下载

掌握有关自然数、整数、分数、小数、正数和负数的的意义以及在实际生活中的应用。

掌握十进制计数法和整数小数的数位顺序。

数学思考与问题解决

在用数轴上的点表示数的教学活动中，沟通数与数之间、数与形之间的内在联系，构建数概念的知识网络。

情感态度

在探究数之间的联系与区别的过程中，进一步培养和发展学生的数感。

学情分析：

本节课的教学内容是人教版六年级下册第 “整理和复习”单元“数的认识”第一课时。从教学内容来说知识多,概念零碎、关系复杂。从纵向来看，数的意义、读法写法、数的性质、大小比较、数的改写、因数和倍数等等，从横向来看，有自然数、整数、分数、小数、百分数、正数、负数等有关概念，同时还穿插数位和计数单位、十进制计数法。加上学生的遗忘，以及不同学生在初学这些概念时理解掌握程度不同，造成同一班级不同学生形成很大差异。从学情来看,学生对旧知识点已经淡忘,概念的模糊,所以教学难点多,教学进度也不好把握。

鉴于以上学情分析，本节复习课主要面临以下几个难题：1、知识点如何取舍；2、如何选取简单素材串联各知识点；3、如何渗透复习的方法？本着以自主互助学习的课堂理念，在前一天的作业中我先布置学生根据自己特点进行自主复习梳理,等到课上再组织交流，然后在师生合作互助中，通过梳理、沟通、比较，感受知识间内在的本质联系，进而自主构建数的知识网络。同时，在复习的过程中，积累复习的经验，学会复习的方法。

重点难点

理解各种数的意义和它们之间的联系,建构知识网络。

教学过程：

一、创设情境

谈话引入：同学们，我们已经学习了六年数学，你觉得数学最离不开的是什么?(数）今天我们就重新认识数，首先来看一段短片，仔细听、认真看资料中出现了哪些数？

播放2012年伦敦奥运会片段。提问：你有什么发现？

3、引出课题：今天我们就一起复习：数的认识。（板书课题）

师：课前老师让你们把学过的数用自己的方式整理出来，现在以小组为单位交流数的分类。合作建议：⑴向你的组员介绍自己的想法。⑵互相评价提出合理的改进方案。⑶取长补短，优化方案。

4、小组合作，交流数的分类,互学互评互议。师巡视,筛选具有特色和代表性的作品。

5、集体展示交流,学生介绍,学生评价。

师：大家的分类方法各有不同，都有各自的道理，今天我们就一种分类对整数、分数、小时进行深入研究。

二、探究新知

活动1. 自主整理，交流反馈。分组分类研究：整数、分数、小数。

（课前布置：根据自己的认识和理解，结合过去所学的整理和复习的方法，梳理小学阶段常见的数：整数、分数、小数及相关知识，沟通它们之间的联系。）

师：关于整数你有什么了解？说说你的想法。

生：最早人们在数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数。