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《 图形的认识与测量》新课标教案优质课下载
教学重点
1．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题．
2．进一步发展学生的空间观念．
教学难点
进一步发展学生的空间观念．
教学过程
一、观察课件导入．
同学们，请看大屏幕。你们看到了什么?大屏幕上有一个点，在同学们定睛看的时候，这个点就开始移动了，就在屏幕上形成了一条线。屏幕弹出“点动成线”，这是屏幕上的线又开始移动了，就在屏幕上形成了一个面。屏幕上弹出“线动成面”。这时老师就提出问题：哪么面动成什么？让同学们思考片刻，课件出现动画面旋转并弹出“面动成体”从而培养了空间观念，也引出课题《立体图形的认识与测量》（板书课题）
二、复习立体图形的基本特征．
提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称．
出示立体图形
请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称．
（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体和长方体）
它们有什么特征呢？我们先来复习长方体的特征．
（一）复习长方体的特征．【演示课件“立体图形的认识”】
出示长方体：
1．同学以组为单位一起回忆．
a．长方体的特征．
b．想一想你是从那几方面对长方体的特征进行总结的．
（点、线、面）
?? 长方体
顶点 有八个顶点
线 有十二条棱，相对的四条棱的长度相等
面 有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形），每相对的两个面面积相等．
2．教师总结：我们通过点、线、面三个方面对长方体的特征进行总结．