一年级下册（唱游）《唱 我的家在日喀则》优质课教案设计

一年级下册（唱游）《唱 我的家在日喀则》教案优质课下载

歌曲《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的西藏民歌，2/4拍、C宫调式。歌曲旋律动听、节奏感强，歌词简洁、琅琅上口。第一、第二句歌词由一个问句和一个答句组成，第三至第八句歌词主要由衬词“阿索啊索马里啦”组成，富有藏族民歌风味，增强了歌曲的欢乐气氛。全曲表现了藏族人民载歌载舞的欢乐场面，抒发了藏族人民热爱家乡的情感和庆贺丰收的喜悦心情。这首歌曲的旋律起伏较大、音域较宽（a-d2）,学生演唱有一定难度。

【学情分析】

一年级七班的学生经过一个学期的学习，已经有了良好的聆听音乐的习惯和较好的演唱音乐的状态，有了初步演唱歌曲的能力和一些歌曲表演的经历，但在进行歌曲表演时部分同学比较害羞，演唱歌曲时不够放开。基于以上学情，教学设计先从听觉入手——通过教师富有情感的歌曲范唱与表演来激发学生学唱歌曲的兴趣；再通过游戏“传声音”来引导学生模唱、记忆歌曲旋律和歌词；接着由动觉切入——通过藏族踢踏舞步的学习来引导学生感受歌曲强烈的节奏感和民歌风味……如此，由浅入深地帮助学生学会歌曲。最后，以综合表演的形式引导学生在情景中有节奏感地演唱歌曲，整节课围绕主题单元《家乡好》来设计教学环节，帮助学生体验歌曲情绪，唱好歌曲，表现出藏族人民热情奔放的性格，并通过舞蹈律动体验藏族人民热爱家乡的情感，培养学生对家乡的热爱之情。

【育人立意】

在团结合作中共同愉快的玩音乐、唱歌曲，体验藏族人民热爱家乡的情感，培养学生对家乡的热爱之情。

【教学目标】

1、指导学生用欢快、热情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受体验藏族人民热情奔放的性格。

2、运用聆听、游戏、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲的情绪、节奏特点。

3、通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的踢踏舞，体验藏族人民热爱家乡的情感，并潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

【教学重难点】

1、学生能有节奏感地演唱歌曲，表现出藏族人民热情奔放的性格

2、学生能唱准歌曲中含有大跳音程的旋律

【教学准备】

钢琴、青蛙响板、水袖、歌谱、多媒体、投影仪

【教学过程】

一、组织教学

《师生问好音乐》

教学意图说明：

在问好过程中，观察每个小朋友的动作，时刻提醒唱歌的状态：眼睛圆，眉毛扬，笑肌抬。

教学意图说明：

在问好过程中，观察每个小朋友的动作，时刻提醒唱歌的状态：眼睛圆，眉毛扬，笑肌抬。

二、歌曲新授

（一）导入

1、这节课朱老师想先给大家演唱一首歌曲，请大家听听看这首歌曲唱的是中国的哪个地方。（演唱青藏高原）

介绍：青藏高原位于我国的西南部，那里空气较稀薄，气候也比较恶劣，但这也造就了一个顽强的少数民族——藏族。勤劳善良的藏族人民用他们智慧的汗水创造了独特的藏文化，接下来就请大家跟着摄像头一起走进西藏，你看到了西藏地区的哪些特色？(播放课件）