《唱 摇篮》优质课教案设计

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学情分析：

一年级的学生天真活泼又好动，好模仿，有着极强的求知欲和表现欲，但各方面的音乐素养与习惯（聆听习惯、表演习惯、歌唱习惯等）都还处于养成中。本课结合学生的年龄特点，采用情境式歌唱教学，通过意境的创设为学生提供一个歌唱情感的依托。由于低年级学生的注意力不够持久，所以在教学中我力求多样的学习形式使他们保持学习的热情，以及鼓励学生积极参与歌词的创编活动来转换反复歌唱的单一性。并以此来培养和发展他们的音乐实践和创造能力，收获合作的快乐。?

教学目标：

1、学唱歌曲《摇篮》，感受优美、宁静的歌曲情绪，体会美好的情感。?

2、能用甜美、轻柔、连贯的声音视唱、演唱歌曲并能用小乐器为歌曲伴奏，与伙伴一起根据图意为歌曲创编歌词。?

3、以听觉基础的多种音乐感知方式，在参与歌曲复习演唱、歌曲聆听、小乐器伴奏、律动表演等活动中学会唱歌曲《摇篮》，感知音乐情绪，体会音乐形象。

教学重、难点：

1、感受摇篮曲优美、宁静的情绪，体会美好的情感。

2、用自然、连贯的声音演唱《摇篮》，准确的把握歌曲的意境并有感情的表现歌曲。

教学准备：PPT、小铃

教学过程：

一、创设情境，感受体验

1、生生问好

2、复习《闪烁的小星》

要求：用活泼跳跃、连贯的声音演唱《闪烁的小星》

说明：

学习要点：复习《闪烁的小星》，用歌声与律动表现星星在天空中闪烁的欢快景象。

设计意图：通过歌曲的复习，创设夜晚的情景，让学生感受满天繁星的夜空，使活泼好动的孩子们安静的感受课堂所创设的夜晚情景，为感受歌曲的情绪做了充分的准备与铺垫。

评价要点：跳跃、连贯的声音演唱《闪烁的小星》、跟随音乐节奏律动

歌表演《闪烁的小星》

二、复习唱名，歌曲铺垫

1、认一认

复习唱名d、r、m、s及它们的音高

2、拍一拍

拍击节奏X X X X X —‖