《唱 摇篮》精品优质课教案设计

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《摇篮》是一首优美又抒情的摇篮曲。4/4拍，五声徵调式。曲调简练、规整，节奏平稳，流畅优美的旋律洋溢着一片安宁的气氛。歌词用比拟的手法，形象地把“天空”，“星星”比作摇篮和宝宝，富有童趣。歌曲前半段,节奏规整，每一小句都以二分音符结束，非常适合开展初期轮唱教学的体验与训练。而这首摇篮曲风格的歌曲加入轮唱后，使旋律表现更为丰满，生动，歌曲的起伏感、律动感更为鲜明。作为合唱中的一种较为简单、初级的表现形式，让学生们从一年级就开始初步体验与尝试轮唱，也为中高年级的合唱教学打下一定的基础。

2、育人立意

通过学唱歌曲《摇篮》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，体验摇篮曲所表现的宁静的意境；同时，通过初步尝试轮唱，发展学生的音乐表现力和演唱能力。

3、教学重点

学生能用轻柔、连贯、优美的声音演唱《摇篮》并初步尝试歌曲的轮唱

【学情分析】

1、学习基础

本课所执教的一（3）班学生都很喜欢上音乐课,学习积极性比较高,乐于参加音乐实践活动，愿意积极主动地与教师互动、和伙伴交流。大部分学生初步具备静听音乐的良好习惯，歌唱能力相对其它班级来说比较强，因此，在日常的教学中教师也曾尝试给学生做一些节奏卡农及歌曲轮唱的练习。

2、教学难点

感知、体验、尝试歌曲的轮唱，注意在轮唱过程中，声部节奏的准确性以及二分音符的时值保持。

3、突破策略

运用聆听、律动、演唱、歌表演等丰富多元的形式与活动体验歌曲，帮助学生感受歌曲的意境；通过师生互动、生生互动，尝试歌曲的轮唱，发展学生的音乐表现力和演唱能力。

4、分层达标要求

1）歌唱：能运用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲，尝试轮唱。

2）律动：根据歌曲音乐要素的特点，结合摇篮曲风的特点进行律动。

3）综合：演唱准确、律动协调、表演优美，能根据音乐要素特点进行音

乐表现。

【教学目标】

学唱歌曲《摇篮》，感受歌曲优美、宁静的意境。

在初步学会的基础上用轻柔、甜美的声音演唱歌曲，能用动作表现歌曲的情

绪，并尝试歌曲的轮唱。

参与聆听、演唱、律动、表现、轮唱等音乐活动；运用感受、比较、分析、

讨论、师生合作、生生合作等学习方法，理解作品内涵，发展音乐表现力。

【教学准备】

钢琴、多媒体、头饰