沪音课标版《听 孔雀舞》精品优质课教案设计

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【教学重点】

用律动舞蹈表现音乐的韵律美和形象美。

【教学难点】

尝试运用不同的方式及手段，学习《孔雀舞》的基本动作。

【教学任务分析】

教材分析：本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。本课的舞蹈学习素材选用了傣族孔雀舞蹈中的两个基本体态——孔雀漫步与孔雀戏水，通过这两个动作的学习使学生感知乐曲的情绪变化，了解傣族孔雀舞蹈的韵律特点，从而激发学生的学习热情。

《孔雀舞》由引子——A段——B段——A1段构成。学生通过小组合作选择恰当的音乐、动作进行编排整合，感知音乐与舞蹈之间的关系。

学情分析：本次执教的班级共有38人，班级中男女生比例适中，班级中部分学生参加了学校的艺术团队，全班学生已经有三部歌舞剧表演经验。班级学生在唱游课堂中的学习兴趣高，音乐素养良好，但音乐基本技能存在比较明显的差距，需要通过教师的指导来提高他们的音乐表现力和合作交流力。

【教学过程】

一、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》

要求：第一遍齐唱歌曲，第二遍歌表演。 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

二、欣赏《孔雀舞》

（一）整体感受

1.完整初听

关键设问：这首乐曲的情绪是怎样的？你的眼前呈现出一幅怎样的画面？

2.揭示课题并介绍作品及傣族风土人情

3.复听，教师舞蹈表演

关键设问：我的舞蹈中表现了哪几种孔雀形象？

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（二）分段欣赏

1.感受乐曲第一段

（1）了解孔雀形象

关键设问：小孔雀仿佛在干什么？

（2）新授“孔雀漫步”

动作一：后踢步同时腰间握拳推手，表现孔雀在草坪上漫步。