三年级上册（唱游）《听 《孤独的牧羊人》》精品优质课教案设计

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【教学任务分析】

教材简析

《孤独的牧羊人》选自音乐剧《音乐之声》，由美国当代著名作曲家罗杰斯于1959年创作而成，后于上世纪60年代，随音乐剧被改编为电影而逐渐流传开来。作曲家用轻快活泼的曲调，描写了勤劳可爱的牧羊人在辛勤劳作之余，用自己优美、嘹亮的歌声表达对大自然和美好生活的热爱之情。

本首作品的独特之处在于，歌曲中反复出现了用假声演唱的衬词，使得整首作品诙谐幽默、明快流畅，体现了鲜明地“约德尔”风格。“约德尔调（Yodel）”原指流行于瑞士、奥地利等国家山区的民歌，当地居民常以假声或交替使用真假声的方式演唱，曲调较为活泼、高昂，极具地方特色。

2、学情分析

经过两年《唱游》课的学习，三年级的学生已基本养成静心聆听音乐的好习惯，并积累了相当的音乐感知、表达及想象的能力。因此，本节课音乐作品的欣赏，旨在反复聆听的基础上，以朗读歌词想象歌曲表现的场景，以及模唱歌曲衬词等方式，引导学生感受乐曲的基本情绪，从而培养学生较为深入地感知和理解音乐作品的能力。

【教学目标】

1.欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，体会辛勤的牧羊人用美妙的歌声对美好生活的赞美，培养学生对大自然及美好生活的向往之情。

2.通过反复聆听及旋律模唱等方式，引导学生感受歌曲诙谐幽默、生动活泼的情绪。

3.通过聆听感受、肢体律动、旋律模唱等音乐实践活动，引导学生用自然的声音，准确地模唱歌曲中的衬词，感受鲜明的“约德尔”风格。

【教学重难点】

教学重点：通过朗读歌词、模唱歌曲旋律等多种方式，引导学生了解歌词内容，想象歌曲表现的情景，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

教学难点：准确模唱歌曲中反复出现的衬词，感受歌曲所体现的鲜明地“约德尔调”风格。

【课时关键问题】

1.歌曲的基本情绪是怎样的？

2.歌曲的衬词体现了怎样的风格？

【教学技术与学习资源应用】

1、器材：钢琴、媒体音响

2、课件：音乐 PPT

【评价内容与要点】

评价环节与内容评价要点评价形式目标指向环节（二）复听乐曲——歌曲的衬词体现了怎样的风格 = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 寻找典型衬词

= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 哼唱旋律

= 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ 分析音乐风格师评目标2环节（三）拓展活动——学生分析比较两首作品音乐风格的差异 = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 旋律

= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 节奏

= 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ 节拍韵律师生共评目标3【教学过程】