四年级下册《唱 小小少年》优质课教案设计

四年级下册《唱 小小少年》教案优质课下载

教材分析

《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。歌曲的音域虽然不算宽，但大跳音程组成的旋律却非常多；同时，典型的弱起节拍也是歌曲旋律的特点之一。对于弱起节奏我们班的小朋友在三年级第二学期《春天的歌》、《晚风》以及四年级第一学期《我和提琴》等歌曲中已经有所知晓，但是没有作为一个正式的知识点完整的讲解过；所以在本课中教师将尽可能的完整、详细讲解什么叫弱起小节，尤其是如何有效、准确的跟着伴奏音乐进入弱起小节。

此外，歌曲的前半部分由两个乐句组成，旋律以及歌词都表现了少年快乐、无忧无虑的形象。歌曲的后半部分为二声部合唱，由于二声部的加入使得歌曲的音响效果更加丰富、饱满。

2.学情分析

本班学生对学习音乐的积极性很高。从整体水平来看，班级的日常行为习惯较好，能够用自然的声音有表情地演唱歌曲，愿意在律动、声势伴奏、小组讨论等活动中与他人合作。班级中大部分学生，有较强的节奏认知能力及相对较好的视谱演唱能力；其中有一小部分学生参加学校管乐队，对多声部演奏有一定的了解。在二声部演唱方面，之前有过演唱二部轮唱的经历，如：《黄昏》、《老爷爷赶鹅》。演唱合唱曲有：《丰收的节日》、《我们像快乐的小鸟》等。因此，在以往的课堂学习中也做过一些多声部的练习。

但班级中也有少部分学生没有接触过艺术类培训，只是在课堂上有参与学习的经历。所以，在设计教学环节的时候，本人采用了分层教学方式方法。如：在学唱歌曲前半部分时，学唱旋律部分，让学生根据自己的能力，选择继续用“啦”哼唱歌曲旋律，或者选择简谱演唱歌曲旋律。又如：在学唱歌曲后半部分小组讨论环节中，通过讨论请小组来帮助视谱能力相对较弱的学生学唱歌曲。这样做不仅可以保持学生对音乐学习过程中视谱的热情；同时也在该类学生原有基础上帮助他们提升了视谱的能力。

3.教学设计

《小小少年》是电影《英俊少年》中的一首插曲，即为电影音乐作品。所以，在本堂课的教学设计中教师引入了电影视频故事来激发学生兴趣；并且帮助学生理解、感知抽象的音乐作品。

其次，整个新授过程中教师主要采用了两种教学模式进行授课。首先，在学唱歌曲前半部分时，本人主要采用的是：教师引导、师生互动的授课模式（即传统教学模式）进行启发、指导学生学唱歌曲。然后，在歌曲的后半部分教师大胆尝试运用自由分组、自主讨论、互评学习等方法让学生自学歌曲；完全让孩子自行把控整个学唱环节，试图对小学中高年级学生尝试着“放手”，培养学生对音乐作品的自学能力。

【教学目标】

学唱歌曲《小小少年》，感受电影主人公自信活泼、乐观向上、热爱生活、不向困难低头的精神品质。

2、通过感知、聆听、师生互动讨论、相互探究等方式学习歌曲前半部分；学生自由分组、自主学习、互评交流学习等多种实践活动，学唱歌曲后半部分。

3、通过聆听、指挥等方式学习歌曲中的弱起小节，学生能够自行用指挥手势指挥歌曲。

4、在二声部实践中，首先从感性出发引入电影内容，感知高低声部不同的音乐形象；再从理性出发对比分析音乐旋律特点。最终完成用声音塑造形象，二声部演唱基本融合。

【教学重点、难点】

1.教学重点

通过两种教学模式学唱歌曲《小小少年》

2.教学难点

运用声音塑造音乐形象；最终达成二声部基本融合

【评价设计】

教学环节

评价内容评价要点目标指向评价方式评价主体体验歌曲节拍韵律感知和表现音乐节拍①是否能正确听出歌曲拍号

②是否能跟随音乐用指挥图示正确指挥歌曲目标3课堂观察

教师评价表现歌曲音乐形象感知、理解、表现音乐形象①能说出高低声部不同的音乐形像

②能用歌声表现高低声部两种不同音乐形象目标4课堂观察