《唱 愉快的梦》精品优质课教案设计

《唱 愉快的梦》精品教案优质课下载

清淡、单纯、自然是日本童谣的共同特点，如我们很熟悉的《樱花》《红蜻蜓》等，这也和日本民族传统调式很有关联。这首《愉快的梦》就是这样的一首抒情优美的歌曲，旋律平稳，无太多起伏，具有摇篮曲的特点，6/8拍，节奏平稳，旋律像水波荡漾般梦幻。第三乐句音区移高，后半乐句带入歌曲的最高音，把歌曲推入情绪的最高点。仿佛是儿童看到美丽的梦境而发出的呼喊，反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

2、育人立意

歌曲描绘了一个美丽的梦境。歌词写得非常优美，表现了儿童对新奇美好事物所怀有的向往和追求。梦可以是一个梦，也可以是很多的梦。可以是小小的梦境，也可以是大大的梦想。这个年龄的学生往往处于爱幻想，爱做梦的年龄。所以我在这一堂课中创设的梦境不仅仅是梦，还包含了梦想的意思。在学习过程中激发学生对理想、梦想的渴望，激励学生发奋学习，勇敢的朝着梦想前进。

3、教学重点

感受6/8拍节奏的韵律，感受歌曲描绘的美丽意境。掌握好第三乐句的音准，避免喊歌等错误发声方式。唱准歌曲中一音多字的节奏，并在优美的音乐中，把握歌曲的情绪起伏，有感情的演唱歌曲。

【学情分析】

1、学习基础（学生的情况）

在这节课之前我们欣赏了门德尔松的《乘着歌声的翅膀》，已经初步感受和体验了6/8的韵律，对这种节奏有了一定的了解。在一定程度上降低了学习难度，也做好了学唱歌曲的铺垫和准备。我们在四年级第一学期也已经对渐强、减弱等力度记号已经有了基本的掌握，所以在歌曲的处理上，若教师加以引导，应该能实现由学生来处理歌曲情绪，进一步感受歌曲梦幻的意境。

2、学习难点

（1）感受6/8拍节奏的韵律，用优美的声音和连贯饱满的气息演唱歌曲。

（2）自主处理歌曲的情绪，并尝试情景表演。

3、难点突破

本课我采取创设情境导入，让学生身临其境的感受歌曲意境。在聆听的过程中感受歌曲的情绪，想象歌曲的画面。培养学生的创造力和想象力。 6/8拍节奏如水波荡漾般富有律动感，我设计用身体律动的方式带领学生进一步感受节拍的韵律。在学习歌曲时，强调轻声高位，避免不正确的发声方法，破坏歌曲意境。运用情境表演等方式让学生进一步体验歌曲梦幻美好的画面。学生在生生、师生互动的氛围中，通过自主学习，教师引导的方法，表现音乐作品美好的意境。

【教学目标】

学唱歌曲《愉快的梦》，感受歌曲梦幻般优美的旋律，体验歌曲恬静、悠闲的意境。

运用听、唱、演等音乐实践活动进一步感受作品美好的意境，并激发学生对理想、梦想的渴望，激励学生发奋学习，勇敢的朝着梦想前进。

能用轻柔连贯的声音演唱歌曲，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

【教学过程】

情景导入

（一）律动《乘着歌声的翅膀》

师：上节课我们跟随着德国著名的音乐家门德尔松，一起分享了一个温馨而甜美，浪漫又梦幻的梦境。今天让我们跟着这双神奇的翅膀继续新的旅程吧。

感受与体

二、欣赏歌曲

（一）聆听歌曲

1、初听音乐