《山谷回音真好听》新课标优质课教案设计

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教学目标 ?

知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。

情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。

教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。

教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。

教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。

教学准备：电子琴、教具

课时安排：一课时

教学环节：

一、复习旧知

师生问好

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同 学 们 好

ｉ ｉ 5 ｜ｉ ｉ 5 ｜ 5 4 3 2 ｜?1 ?- ｜

老 师 好， 老 师 好， 汤 老 师 您 好

师：我们上节课认识了音符的七个小兄弟，还有同学记得他们吗？他们都是谁？（找同学回答，错误的纠正，正确的予以肯定）那首关于音符七个小兄弟的歌谣还有谁记得？

二、情境导入

师：昨天老师去爬山了，爬呀爬呀，终于爬到了山顶，我控制不住心中的兴奋，忍不住高呼了一声（做呼喊状）（强）：“喂，大山，你好吗？”可就在这个时候，奇怪的事情发生了，在对面的山上有一个淘气的小朋友，把我说的话又重复了一遍，（弱）“喂，大山，你好吗？”可是老师怎么也找不出那个淘气的小朋友，更不知道他叫什么名字，你们知道他叫什么吗？（引出“回音”）

生：知道，回声

教师进一步解释“回声”：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上，就会被反射回来形成了“回音”。

三、学习强弱记号

师引导学生说出强弱记号并引导学生练习

师：你知道回音和我们发出的声音相比，哪个声音大，哪个声音小？

生：原声大，回音声小