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三年级下（2013年12月第1版）《音阶歌》教案优质课下载
三、?让学生认识表示音乐的符号，提高对音乐课的兴趣。重点难点有感情地演唱歌曲；
掌握音阶并认识音阶教具多媒体课件，钢琴，音阶教具等教时一课时教学过程一、导入新课。
自我介绍，师生问好。
同学们好，我姓王，大家叫我王老师吧！很高兴来到我们班上音乐课，大家欢迎我吗？（鼓掌）其实，今天还有七位神秘佳宾也来到了我们的课堂，他们是七个小音符。那么他们在哪呢？他们都藏在一首歌曲中，请小朋友们仔细听把他们找出来
1.教师范唱《音阶歌》，欣赏第一遍。
听后让学生说出七个小音符的名称：do re mi fa sol la si
2.学习并认识音符，让学生唱一唱。do re mi fa sol la si教师要纠正唱法和声音。
七位小客人已经被我们找出来了，那么谁愿意和他们做朋友呢？
游戏规则：
请9位同学上台，两个搭手、7个同学分别拿音符卡片
4.以转圈形式，两个搭手的同学抓到的同学以他手上拿的音阶卡片由坐在下面的同学回答。
5.游戏进行五轮
6.请全班学生一起和老师一起学习“科尔文”手势1 2 3 4 5 6 7二、学习歌曲《音阶歌》
板书：《音阶歌》
提问：什么是音阶？用音的符号按照高低顺序排列的组合，就叫音阶。1 2 3 4 5 6 7 这就是音阶 ，下面我们来学习音阶歌。
1.出示课件，听范唱。
2.节奏教学：
3.乐谱教学：弹一句，唱一句乐谱。
4.请同学们配合老师师生对唱，老师唱一句，学生唱一句。
5.学生随琴演唱歌曲。教师纠正。
6.学生完整地有感情地演唱歌曲。
7.分小组演唱，一组唱一句，最后一句一起唱。
三、音乐游戏
我们既然和小音符成为了朋友，我们就要牢牢地记住它们。下面老师来弹奏其中的音，看看你能不能听出来，听出来后请你唱一唱，并用“科尔文”手势表示它们！
教师弹琴：1、1 2 3 4 |5 6 7 2、1 76 5 4 | 3 2 1