《演唱其多列》优质课教案设计

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二、教学重点

1.学生能用自然的声音演唱歌曲《其多列》

2.学生能对歌曲《听听谁在唱歌》进行简单的歌词创编。

三、教学难点

1.在演唱歌曲《其多列》中能边做身势动作边随教师走步来演唱歌曲，体会音乐的强弱

2.学生能对听到的音乐形象做出相应的动作

四、教学过程

（一）学唱歌曲《其多列》

师：小朋友们，我们是一个多名族的国家，今天老师这有一首哈尼族的童谣，你们想听吗？

（教师读歌词，并用双响筒敲击节奏，给学生一个恒拍感）

师：你们跟着老师一起也来读读这首哈尼族的童谣吧。

（学生随教师敲打的双响筒，有节奏的读歌词）

师：这首童谣还被谱成了曲。听，这个小朋友把我们刚读的童谣唱了出来。

师：你们想不想也像他那样也把这首童谣唱出来了？我们现在就来学这首好听的哈尼族童谣歌曲《其多列》

1.学生跟琴随教师模唱《其多列》的第一段

（在唱的过程中教师要及时纠正学生容易唱错的地方）

2.学生跟琴完整演唱《其多列》的第一段

师：你们能试着把歌曲的第二段和第三段也唱出来吗？

3.学生跟琴模唱二、三段

4.学生完整演唱歌曲的第二、第三段

5.学生完整跟琴演唱歌曲《其多列》

师：你们的歌声太棒了，老师啊也想跟你们一起歌唱，仔细看了，老师边唱还边在干什么？

（教师跟《其多列》的伴奏进行演唱，边唱边进行身势动作）

师：你们能跟着老师一起也边做动作边来演唱吗？

（学生边唱边随教师做身势动作）