一年级上册（2012年7月第1版）《演唱快乐的小笛子》精品优质课教案设计

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体验音的长短。

二、 教学重点

用甜美的声音，神气地演唱歌曲，及音的长短的认知。

三、 教学难点

二分音符的长短。

四、 教学过程

（一）导入

老师吹奏竖笛，之后自我介绍：哈喽！孩子们！大家好！欢迎你们来到古蔺二小欢乐大闯关，我是主持人莉莉老师。希望今天孩子们能开心满满，收获满满！首先老师表演一段小才艺送给大家。好听吗？生回答。刚才老师吹的这个乐器，你们认识吗？学生回答（笛子），对，笛子有竖笛，横笛，你们看老师是竖着吹的，那它就是什么笛子呢？师：真聪明，这就是竖笛。刚才老师用竖笛吹奏的这首音乐，名字叫“快乐的小笛子”（黑板上板书），今天我们的闯关就是学会这首歌曲，那你们能否闯过关呢？我拭目以待。开始闯关。

（二）新授过程

第一关：听辨宫

辨别音的长短。那什么音长、什么音短呢？（老师示范，唱一个长的一个短的音），学生辨别，播放课件，练习(只选三次）。师：孩子们的听辨能力真好！恭喜你们闯过第一关。

第二关：速记宫

师：第二关，速记宫，考考你们的记性有多好。首先我们来完整来聆听这首“快乐的小笛子”。播放歌曲，完整聆听一遍。

师：好听吗？（学生回答好听）。接下来进行闯关，再次聆听歌词，看看括号里填的什么词？播放ppt上面的音乐。

师：听出来吗？恩，有一部分同学听出来，还有有一部分，可能还没听完四个词，在听一次我们就要抽同学回答了，加油！请孩子们举手发言（老师唱，学生填词）

第三关：跑跑 走

师：还记得“跑跑 走”吧，看着大屏幕，我们来试一试（学生先练习，随后全班一起拍出来）。注意二分音符“走 哦”，再次强调拍手的方法。再练习一遍，嘴巴不发声音，只拍手，老师示范一次。

师：加歌词来练习。（学生一起练习）

师：看看这三个嘟，有什么区别？那个唱的最长（老师唱出来，学生来辨别），学生回答。

师：孩子们，请看，这一关最主要是这里，你们能准确的拍着手来唱完这段歌词，就可以过关。老师示范一次。

第二遍，学生跟着音乐拍手。

教师弹琴教唱一遍。

第四遍，学生跟着唱并拍手，完成闯关。

师：这一关，你们又通过了，恭喜你们！我们继续前进。

第四关：舞蹈世界