一年级上册（2012年7月第1版）《演唱快乐的小笛子》优质课教案下载

一年级上册（2012年7月第1版）《演唱快乐的小笛子》优质课教案下载

教学过程环节教师活动学生活动设计意图组织律动

（ppt）带领学生随《快乐的小笛》伴奏律动进入教室配合音乐律动就坐引导学生用肢体语言感受音乐表现音乐，尽快融入到愉悦的音乐课氛围之中激趣导入

1、简介竖笛和横笛，复吹歌曲，鼓励学生为歌曲编名字(ppt)，揭题

3、设问：笛子的声音是怎么样的，那你能模仿吗？（ppt）鼓励学生与教师合作唱

随琴跟唱，注意音准咬字姿势

低段学生好奇心强，喜欢交朋友，利用这一年龄特征激发其求知欲，从而了解竖笛演奏姿势及音色，结合歌曲情绪大胆编歌名，并再次熟悉歌曲情绪及旋律听辨节拍

1、(ppt)用鼓给歌曲伴奏，第一段三拍，第二段二拍，鼓励学生选择合适拍子

2、带领学生复习不同拍子的强弱特点，用鼓再次伴奏

1、认真聆听

2、用肢体体验练习规律，正确伴奏。在前几课的学习中，学生已对二拍子，三拍子歌曲的强弱规律有了初步体验，通过对比让学生感受“强弱弱”和“强弱”表现的不同特点，为第六环节节奏的学习作铺垫，也为高段学习作预设。复听识字

1、出示小笛图形谱(ppt)，随伴奏范唱

2、教读生字，带领学生按节奏朗读1、看图谱，听范唱，模仿吹奏律动，找生字。

2、读记歌词一年级学生识字少，这一环节体现了学科的融合。配合图形谱通过师生配合，熟悉歌词、节奏型、旋律。降低了学唱难度。对比学唱

1、出示小笛图形谱，带领学生指谱默唱。

2、设问：每个小笛子都代表了一个音，请问这些音的排列有什么规律？引出四个乐句旋律线的组成。(ppt)

3、出示旋律谱（ppt），鼓励学生完整演唱。1、看图谱模唱感受音高。

2、理解旋律线由音高的走向而形成

3、保持良好状态演唱。

学生在前几课的学习，已经基本掌握看图形谱感受对比音高的能力，并且对旋律线也有了初步认识。的通过本环节中采用“看听比唱”解决本课重点及难点。创编拓展

律动离开

（ppt）播放伴奏，组织律动

边唱边“演奏”喜欢的律动姿势神气地离开教室。

在看似自由的律动中结束音乐课。