《牧童谣》新课标优质课教案设计

《牧童谣》新课标教案优质课下载

年级

一年级

课时

1课时

课程名称

《诗画唱牧童·空谷传谣音-牧童谣》

教学背景分析

一、教材分析

（1）音乐文化主线：“牧童”是具有浓厚文化内涵的人文主题，从古至今，“牧童”的可爱形象都会出现在各种文学艺术作品中。本课以这一主题作为音乐文化主线，融合主题相关的音乐、诗歌、绘画、剪纸等传统艺术形式，学生不仅仅是唱牧童歌，更能感受其中的优秀传统文化。

（2）文本分析：《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍，五声商调式。歌曲节奏舒展，旋律优美，衬词活泼，朗朗上口，简单易学。用一问一答的对歌形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。

二、学生情况分析

一年级学生活泼好动、注意力容易分散，音乐能力基本处于启蒙阶段。经过上学期训练，课堂常规意识逐渐加强，对于唱歌课的要求基本了解，在前期的学习中对音的强、弱，基本节奏有了初步体验。在本节课中我会围绕歌曲，在聆听的基础上，用游戏、图谱、律动等方式，让学生从视觉到动觉进一步去感受歌曲旋律的起伏，以及编创歌曲的快乐。

三、技术准备

1．用Microsoft Office PowerPoint软件制作课件。

2．用绘声绘影编辑视频文件和声音文件。

3. “牧童”主题的剪纸拼图

教学目标

一、情感态度价值观：

在歌曲学习中感受“牧童”的可爱形象，体会“音诗乐画”综合艺术形式带来的美好情感体验，增强学生对优秀传统文化的了解和热爱，并能用自己的方式表达对传统文化的喜爱之情。

二、过程与方法：

本课以“牧童”音乐文化为主线，融合其他相关艺术形式，营造“诗情画意”情境氛围，学生在感受、体验、游戏、编创、合作、表现等过程中获得音乐体验；借助旋律图谱、柯尔文手势帮助学生进一步建立音高概念；模拟情景，声音不同力度的处理，加强学生对歌曲的感受力、理解力和表现力。

三、知识与技能：

了解问答式对歌，旋律线图谱，巩固mi sol la

教学重点与难点

一、教学重点：能用问答的形式，富有表现力地演唱歌曲。