《可爱的小象》优质课教案下载

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从整体的水平看，学生水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。学生们经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三．教学设计思路

《可爱的小象》是一首抒情优美的，具有浓郁少数民族风格特点的歌曲，为了让学生在玩中学，我设计了“编、动、读、吹、唱、敲”环节，由于小象有很多外形特征，结合本课节奏难点——后十六分节奏，我设计了“编”——创编歌词夸小象环节，并巧妙结合图形谱，将创编的歌词直观的呈现给同学们，让同学们在游戏中赞美小象。“动”——跟读歌词做动作——模仿可爱的小象，我根据四句歌词设计了四组不同的小象动作，帮助学生更好的记歌词。“读”——看图形谱结合伴奏读歌词。用直观的图形谱，让学生在玩中学，解决歌曲节奏的难点，再配合音乐伴奏朗读歌词，为学生提供进一步熟悉歌词的机会。“吹”——用“lu”吹葫芦丝,葫芦丝是傣族的重要乐器，用“lu”模仿葫芦丝的声音，无形中解决了歌唱中对声音要求，使学生更快的达到了声音的统一、连贯、柔和等要求。 “唱”——唱小象，通过聆听、朗读歌词、听旋律填唱歌词等方法，指导学生唱熟、唱会歌曲。 “敲”——打击乐器伴奏，通过逐一递加的方式，先让学生听出第一种打击乐器伴奏的规律，让学生模仿，再加入另一声部的打击乐器伴奏，最后分小组为边唱边为歌曲伴奏。通过以上环节的教学，学生学习积极性教高，教好的学会歌曲。

四．教学目标

情感态度与价值观：通过学唱《可爱的小象》，感受、体验歌曲柔美抒情的音乐特点，认识傣族吉祥物——象，懂得珍惜、爱护可爱的动物。

2. 知识与技能：能够用柔和、甜美的声音演唱歌曲《可爱的小象》；感受 受四二拍子的特点。能够主动参与音乐律动并用打击乐器为歌曲伴奏。

3．过程与方法：通过创编歌词、诵读歌词、模唱、旋律接唱等方式学习歌曲；通过聆听葫芦丝吹奏的旋律来感知歌曲柔美、抒情的音乐特点；通过歌唱、伴奏、音乐律动生动地表现歌曲。

教学重点：

学会用柔和、甜美的声音演唱歌曲《可爱的小象》。

能用简单的动作表现可爱的小象形象。

3.用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：

1.能用简单的动作表现可爱的小象形象。

2.用打击乐器为歌曲伴奏。

五．教学过程

一．组织教学（师生问好）

二．新课教学

1.导入

师:同学们你们看，今天我们的课堂上请来了一只可爱的动物——小象。仔细观察小象有什么特点呢？

生:······

师：大耳朵、长鼻子、大粗腿。谁能学学小象的长鼻子?

结合图形谱创编歌词夸小象（按节奏创编）

师：小象这么可爱，老师很想和同学们一起夸夸小象，请同学们按照老师提问时的节奏来回答问题，我们一起来夸小象，请拿出你的金手指（右手）指着框格

？？？（可爱的、大耳朵、长鼻子、大粗腿）

？ ？ ？（长又长、弯又弯）