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《在钟表店里》集体备课教案优质课下载
教学重点：
学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
教学难点：
根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。
教具准备：
多媒体课件、打击乐器及其图片
教学过程：
一、听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立亲切、和谐的师生关系）。
教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。
学生：听音乐进教室。
二、导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与）。
教师：今天这节课，老师先给大家猜一个谜语，看看你知不知道答案。谜题是，会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。学生答：闹钟。
教师：出示课题《在钟表店里》。今天我们一起欣赏一首与闹钟有关的歌曲，由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，在钟表店里会发生什么有趣的事呢？让我们到音乐中去寻找你想要的答案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐）
学生完整的听音乐。
三、分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）
1、初步了解音乐内容。
教师：从音乐中你听到什么了？想到了什么？
（学生可能会说：我听到了各种钟表的声音、我听到有布谷钟的声音、我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐、我还听到中间的音乐好像很慢，特别抒情……）
教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）
学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。
2、欣赏音乐的第一部分。
教师：这段音乐带给我们什么感受？
（学生可能会说：轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的……）
教师：你为什么会有这样的感受呢？
（因为音乐节奏很欢快。）