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师梦圆小学音乐教材同步人音版简谱(吴斌主编)一年级下册这是什么下载详情
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《这是什么》教案优质课下载

四、授课学时:1学时

五、教材分析:

歌曲《这是什么?》是一首简短的童谣体谜语歌曲。由四乐句构成的单乐段,2/4拍,F宫调式。歌词形象地描述“会走没有腿,会说没有嘴”还会发出“滴答”与“当当”的声音,富有童趣。

歌曲旋律轻松、跳跃,节奏紧凑。第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重要的两个小乐句,呈示着两个设问,第四乐句是个扩展的尾句,平稳地落在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示着谜底。

学情分析:一年级的学生对节奏 xx xx 已经掌握,但对附点节奏的认知还是比较的肤浅的。

学生对第一乐句50 50 | 5 - |和第二乐句 20 20 | 5 - |因为前面旋律的一样,习惯会唱成一样,缺乏整体的辨别

六、教学目标:

1、能用自然、轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱《这是什么》表达珍惜时间的情感。

2、能根据歌曲《这是什么的?》的节奏型,尝试选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。

3、能用聆听对比的方法掌握20 20 |5 - | 和 50 50 |5 - |音准及附点节奏

4、能根据歌曲《这是什么?》前两乐句的音乐特征,结合自己的生活,给歌曲《这是什么?》创编两乐句歌词。

七、教学重点:歌演唱

八、教学难点:正确掌握20 20 |5 - | 和50 50 |5 – 的音准

九、教学策略:

以审美体验为核心,通过对比聆听、模唱等形式,引导学生自主探究,通过伙伴合作为歌曲伴奏。

十、教学过程:

第一环节:谈话引入,律动激趣

1、启发学生想象各类钟表的声音并进行模仿

2、感受音乐的情绪,做秒针走动及时钟的律动

3、播放伴奏音乐,学生听着音乐有规律律动(起初向前走动,听到“当当”时向下蹲。听到“它会告诉我们”时向左动身体,然后向右动身体,直到歌曲结束。

【设计意图:贴近学生的生活实践,拉近歌曲与学生之间的距离,展开想象模拟现代化?钟声的各种音响;通过律动,让学生感受歌曲节奏型 xx xx,为下面的创编歌唱做铺垫】

第二环节:整体感知,学唱音乐

1、播放范唱,提出:哪个乐句歌词一样,音高不一样?

2、对比聆听模唱旋律:50 50 | 5 - | 和20 20 | 5 - |

3、再次聆听教师范唱提问:哪些音感觉有向前推动的感觉?是什么造成的呢?

教材