人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《蜜蜂》公开课教案下载

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二年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强等身心特点，嗓音自然，对于唱歌的状态有了初步的了解，能够感受音乐所表现的形象，可以结合自己对动物的了解，用自己的声音和形体模仿音乐的音响和特征，进行律动表演。采用情景创设、模仿、对话、图片等综合教学手段，进行直观教学。

教学目标：

（一）情感?态度?价值观：通过聆听、学唱和表演歌曲《小蜜蜂》、聆听电子琴曲《野蜂飞舞》，和钢琴曲《蜜蜂》感受音乐所表现的“飞”的形象，激发学生热爱大自然，保护益虫的意识，启发培养学生从小爱劳动的思想。

（二）过程与方法：通过探究、模仿、合作的教学方法，根据歌曲的节奏、旋律等音乐要素进行律动表演，培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣。

（三）知识与技能：用活泼、优美的声音演唱《小蜜蜂》，并能够为歌曲进行律动表演。

教学重难点：

重点：能够用活泼、优美的声音演唱《小蜜蜂》，并能够为歌曲进行律动表演。

难点：掌握歌曲第二句连续的八分音符节奏和休止符的演唱，并能清晰的咬字演唱。

教学准备：钢琴、多媒体、响板，头饰等。

教学过程：

课前律动：

师：同学们，欢迎进入王老师的音乐课了，看到你们的笑脸老师很高兴，今天老师想给同学们弹奏一首我们一年级所听过的曲子《野蜂飞舞》,听完后谁来说说是什么昆虫在飞。（蜜蜂）

师：没错，同学们的小耳朵可真灵。在德国有位作曲家根据蜜蜂飞舞也写了一首乐曲《蜜蜂》那么我们听听他写的蜜蜂，请你说说他的主奏乐器时什么？再听一遍感受小蜜蜂是怎么飞的？能用手画一画吗？蜜蜂正是用“8”字飞行路线，哦，原来是告诉小伙伴们哪里有蜜可以采呢。

【设计意图：让学生通过听觉充分感受到音乐所描绘的动物飞的形象，激发学生的学习兴趣，激趣导入。】

二师：刚才我们体验了蜜蜂飞的路线接下来我们将学习一首关于蜜蜂的歌曲，首先我们来听听《小蜜蜂》听完后告诉老师这首歌曲的心情怎么样。

师：恩，跟老师想的一模一样，这么好听的歌曲老师也忍不住给大家唱一唱，掌声呢？

师：老师唱的好不好听？同学们想学吗？

三、新歌学习：

节奏练习：注意休止符。

师：之前我们学过这个节奏 四分音符节奏可以用TA 八分用TITI 我们大家来读一读 注意休止一拍 我们先唱空 再放心里唱下。

X X │ X O │ XX XX │ X O │

XX XX │XX XX │ XX XX │ XX XX │

X X │ X O │ XX XX │ X O │

旋律模唱：先模唱几个音，再用“wong”将歌曲的旋律进行模唱。

【设计意图：了解歌曲的节奏和旋律，能够更准确的唱好歌曲的节奏和旋律。】