人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《卢沟谣》集体备课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《卢沟谣》集体备课教案优质课下载

二、教学重难点?

1.教学重点：欣赏并演唱卢沟谣这首歌，注意合唱部分的演唱。?

2.教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。?

三、教学准备：多媒体课件、电子琴

四、教学过程：?

（一）组织教学

1.师生问好

2.课前一分钟节奏训练

（二）新课

1.导入

同学们，你们的节奏感真强，老师给你们点赞，老师听说咱们班有一个手语节目，能表演给老师看看吗？（国家手语）太棒了！我们给自己点掌声好吗！

没错，国是我的国，家是我的家，我爱我国家，老师从你们的歌声中感受到了你们对祖国的热爱，我们的祖国现在日益强大，我们的生活现在很幸福，但是我们也有过也有过被外国列强侵略、践踏的屈辱历史（欣赏卢沟桥事变视频）

2.新授

初听（欣赏《卢沟谣》视频）

师：这就是卢沟桥事变，这就是卢沟桥，它一边是历史的崎岖，一边是和平的坦途。八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄严。请听我们今天要学习的这一首《卢沟谣》，通过刚才的故事，体会一下这首歌的内容。

朗读歌曲前面部分的念白

师：《卢沟谣》这首歌只有八句话，用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。 歌曲在演唱之前有一段朗诵，我们也试着来读一读。

再听（看歌谱聆听音频）

师：接下来请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》，可以用“lu”轻声模唱，听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解。（看谱欣赏）

（4）教师范唱（清唱）

师：《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。谁能告诉大家你的理解？你觉得歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有变化呢？（一开始是中速，后来就变成稍慢了）。从歌曲中的速度提示语：稍慢、渐慢我们也可以看出来。那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢？请大家仔细聆听老师的演唱，听完把你的收获告诉大家。

师讲解二段的放慢速度，情绪隐忍、压抑——愤怒——宣泄? （学生描述：力度有时强有时弱，一开始很柔和，很优美，试着哼一哼。后来变得强了……）歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。mf在歌曲中表示中强，f表示强，ff表示特强，结合本首歌曲，在mf处我们要唱的柔和、柔美。f处要唱的坚定有力量。ff要唱的振奋激昂。

3.发声训练

同学们听得很认真，并且学的很快，第二遍就有人能跟着哼唱了。但是你们的声音还没有完全打开，在唱歌之前我们先来进行发声训练。

4.分段学唱、重点乐句教唱?