《卢沟谣》公开课教案下载

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4、通过小组合作，能够完整、有感情地演唱第一段

5、通过对歌曲背景的了解，能够准确把握歌唱情感。

教学重点：了解历史，铭记历史，用历史与歌曲结合进行德育渗透。

教学难点：了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。

教学流程：

一、?了解历史导入歌曲：

（一）了解卢沟桥

1、师：同学们，画面上这座桥叫卢沟桥，请同学们将你了解的卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。

2、师：总结、补充。

3、师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽）

4、师：老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么？演唱形式是什么？

（二）了解卢沟桥事变

1、师：同学们，上节课老师留的作业搜集一些关于卢沟桥的资料，谁能说一说呢？

（讲故事：老师把你们说的总结成一个历史故事来说一说。日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。）

2、师：了解了这个真实的历史事件——卢沟桥事变后，你的心情是什么样的？

二、教授新课

（一）1、聆听歌曲

师：带着这样的心情，我们来聆听歌曲。请思考：该段歌曲的情绪是什么样的？演唱形式是什么？（板书：愤怒的、强烈的、坚定的）

2、教师带有感情的读词

3、找到难点的词句共同解决

小组合作：互助学习环节，发现、解决组员间难点的地方。

4、三组接龙读词感受第一段歌词的内容。

（二）竖笛吹奏旋律（师生互动）

老师带领学生吹奏书上的旋律

师生接龙吹奏