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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《杨柳青》教案优质课下载
2能听辨每个乐段的情绪，是什么乐器主奏。
3认识笙这个民族乐器，记住它的音色特点。
学情分析
三年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，本课知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐的爱好。
教学难点
能够清晰听辨出是哪一个名字乐器，演奏在哪个乐段。
教学重点
理解这首乐曲情绪的表达，各个乐器的样式、音色。
教学过程：
导入：
同学们，你好！第一次给大家上音乐课老师感到非常的高兴。所以呢，老师给大家带了一个见面礼，你们可要看仔细喽。
老师的舞蹈跳的怎么样？那我想问了，老师跳一段小舞蹈，你们能找出重复的节奏。在老师的舞蹈中这个合扇子的动作一共做了几遍呢？
对，就是四遍。让我们一起来模仿一遍吧！（合扇子动作）
同学们不要着急，我们拍打节奏要稳点一点，刚才老师运用这个节奏，设计了合扇子的动作，你们能不能运用这个节奏，除了可以在我们的肩膀和腿上打这个节奏，你们还可以在我们身体的哪个部位拍打这个节奏呢?
下面就请同学们，运用自己身体当做打击乐器,用自己喜欢的方式，跟着音乐动起来吧！同学们，你们要注意，我们只是在旋律当中有“嗒嗒嗒”这个节奏做动作，现在就让我们跟着音乐跳起来吧！
【设计意图：这个环节运用舞蹈配合本首乐曲中的主体乐段，先激发学生的学习兴趣，对本首乐曲有一个最初的认识，为等下深入理解乐曲打好基础】
接下来，请同学们看一下这个旋律曲谱，刚才那个重复的“嗒嗒嗒”的节奏性，变成了音符。
就是音符哆哆哆，教师弹唱此音哆，学生跟着唱。
同学们，现在我们就来玩一个接龙游戏，我来唱整个乐段中的其他旋律，你们来唱哆哆哆。
同学们你们唱得真棒！接下来让我们仔细的来观察这段旋律，其中有“1、2、3、5、6、”这五个小伙伴，少了哪两个呀！对，少了4、7这两个小伙伴。这就是我们民族音乐的特点，只用5个音，所以叫做五声调式。既然是我们中特有的民族音乐，民族音乐当然少不了民族乐器啦，那你们知道是什么民族乐器演奏出来的吗？
还是由老师告诉你们吧，这是同学们平时比较少见到的民族吹管乐器“笙”。看着图片学生为学生简单介绍笙这个乐器的演奏形式。
接下来，就让我们模仿笙的演奏方式，听着有笙演奏出来的主题旋律，一起来感受这清晰透亮的音色以及这段旋律的情绪。
【设计意图：这个环节通过反复聆听哼唱主题旋律，对乐曲有了更深的了解、对乐曲中的主要演奏乐器有了了解，也知道了中国民族音乐五声调式特点】
二，揭示课题，聆听乐曲
同学们，这位“笙”同学刚才吹奏这段活泼、欢快的主体旋律，就是根据一首江苏民歌改编的民乐合奏曲《杨柳青》。