三年级下册《春》优质课教案设计

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1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，能够初步的有感情地演唱。

2、引导学生体会歌词拟人化的特点，并通过人声和打击乐器，模拟大自然中各种事物的声音，感受其生动的音乐形象。

教学重点：通过听、唱、演的形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。 教学难点：1、用有弹性的声音演唱歌曲。

2、八分休止符的演唱及“4”音准的掌握。 教学过程：

一、复习歌曲《春雨濛濛地下》

【设计意图】复习用柔和的声音演唱歌曲，创设歌唱春天的主题情境，表现春天刚刚来临时美好的自然景观及人们高兴的心情. 帮助学生进入音乐学习状态。

方法：1、教师以提问的形式引导学生回想歌曲的内容、情境及演唱方法等，帮

助学生进入演唱状态，用心演唱（只问不答，有利于学生积极思考）。 2、指挥学生随音乐有感情的演唱歌曲《春雨濛濛地下》，创设美好的音乐学习情境。

二、学唱歌曲《春天举行音乐会》

导言揭示课题：同学们唱的真美，你们的歌声使老师感受到了在濛濛春雨的浇灌下，草儿露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿在花苞里跃跃欲试都争着要绽开笑脸，一切都在酝酿着春天的勃勃生机，在这美丽的季节里，大自然为我们举行了一场别开生面的音乐会，为什么说是一场别开生面的音乐会呢？让我们来共同欣赏一首创作歌曲《春天举行音乐会》。（突出别开生面的语气） 1、多次聆听歌曲，思考为什么说是别开生面的音乐会？ 1）一听录音范唱引导学生为主题展开想象。

2）二听录音范唱围绕主题讨论歌词拟人化的创作特点。

3）再听录音范唱：进一步熟悉、感受歌曲的演唱声音方法、情绪、速度、节奏、旋律以及曲式结构等特点。

4）教师有感情的范唱，并且有意地请学生评价教师的演唱，通过评价提高学生的音乐欣赏能力，从而激发学生的演唱热情。 2、学唱曲谱：

（设计意图：在这一环节里，通过随琴熟悉曲谱、随琴轻声视唱曲谱、分乐段演唱曲谱，采用生帮生、师帮生的方法，来学习曲谱，达到掌握音准及节奏的目的）

1）找学生指曲谱，教师弹琴，学生随琴熟悉曲谱。 2）教师弹琴，学生随琴轻声视唱曲谱。

3）重点学唱第一乐段的旋律：

方法：☆鼓励学生随琴唱一唱，体会哪一句唱起来比较有困难？

☆引导学生自由练习，自主结合，互相倾听，教师巡视，通过生帮生、师帮生的方法解决难点：4的音准及八分休止符的正确演唱，强调用有弹性的声音和快乐的情绪演唱。

☆完整演唱第一乐段的曲谱。

4）教师弹第二乐段旋律，引导生随琴演唱，体会其旋律跳跃性强的特点，掌握4的音准及四分附点音符的唱法。

5）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象，例如五六乐句衬词要唱得灵巧、真切；春天、春笋的“春”字应唱得生动；最后一句，指挥家三个字应该唱得美妙而又神秘。 6）生边体会边演唱。

7）随老师完整地演唱曲谱。 3、、学唱歌词：

1）在学唱曲谱的基础上，引导学生用最好听的声音听琴完整填唱歌词。 2）教师通过准确的手势以及富有感染力的范唱，引导学生唱中体会旋律、节奏、力度的变化，表现其生动的音乐形象，。

3）分段演唱，体会音乐要素在歌曲中的表现作用

第一乐段：学生自己练唱，体会如何表现春雨、春风、春雷、春水的生动形象和美妙的声音；