部编版《5 风儿轻轻吹》新课标优质课教案设计

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【教材分析】

《风儿轻轻吹》一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课四个主题教学侧重点不同。对于一年级学生来说，风是看不见、摸不着的，因此教科书以“风儿在哪里”为切入点，引导学生通过观察生活，感受风的存在，培养了学生的观察能力；绘本“风的朋友”进一步拓展学生观察风的广度；“和风儿一起玩”由第一环节的爱探究（在哪里）过渡到有创意（玩什么），通过活动培养儿童亲近自然，与大自然有共在感；“风儿能帮我们”和“风儿的‘脾气’”从风给人类带来的益处和危害两个方面引导学生更全面地感受风、了解风，同时学会照顾自己。

【学情分析】

一年级的学生对大自然充满了好奇，尽管感受过“风”，却未必思考过风儿在哪里，在大自然中玩耍时，也不一定了解风的作用。对风的脾气更是知之甚少。他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点，本课将以多种活动形式，激发他们对周围环境的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。同时，了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己，健康、安全地生活。

【教学目标】

1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。

2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。

4、引导孩子们在与大自然相处时保护自己，与大自然有共在感，感恩自然。

【教学准备】

1、学生准备：

第一课时：准备做风车的材料

第二课时：在家长的协助下，查找风儿对人们生产生活上的帮助。

2、教师准备：

（1）准备做风车的材料；。

（2）自制的多媒体课件。

（3）“乘风破浪去闯关”图例设计

【课时安排】：共两课时

第一课时：完成主题话题“风儿在哪里”“和风儿一起玩”“风儿的朋友”补充绘本；

第二课时：完成主题话题“风儿能帮我们”“风儿的‘脾气’”。

【教学过程】

第一课时 （简案）

【教学流程】：

活动一：猜谜激趣，初步感知风

活动二：阅读绘本，拓思路找寻风