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师梦圆小学道德与法治教材同步人教统编版(部编版)二年级上册2.周末巧安排下载详情
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《2.周末巧安排》新课标教案优质课下载

【设计意图:从日常生活进入这节课的学习,让孩子们自然亲切的感受周末合理安排的必要 】

二、回顾周末安排

1.请同学们拿出自己做的周末计划,小组内交流,你都在什么时间做了什么啊?

2.教师巡视,寻找几个有特色的、计划比较合理的孩子。大屏幕显示,并让这几个孩子在全班展示,汇报自己周末都干了些什么。

3.组织汇报。

4、理解合理的含义(劳逸结合、要有意义)

【设计意图:通过小组合作学习,个人汇报等多种形式的学习,引出“合理”的其中两个含义:劳逸结合和要有意义】

辨别是非对错

1、出示班级内不合理的范例,组织学生讨论,你觉得他这样做合理吗?如果不合理,请说清楚理由。

2、出示教材中的图片,学生用手势判断对错,并说明错的理由。

3、学生表演:睡懒觉(两种情况,一种是学生赖床,一种是前一晚上奶奶过生日回家晚,睡觉迟了),学生辩论可以不可以?为什么?

【设计意图:通过对我们身边人物的判断辨析,引导孩子理解合理的其它两个含义:互相体谅 和 分清主次 】

总结本课收获

1、出示班级一个孩子的周末安排,引导学生体会学习别人的责任感。

2、大家一起来看黑板,什么样的安排是合理的呢?只要你的安排能够做到分清主次、劳逸结合、或者能够做到收获意义、能和爸爸妈妈互相体谅,商量着一起制定,那么你的安排就是合理的,你的周末就没有浪费光阴。

3、小朋友,你能说一说这一节课你学会了什么吗?你还有什么想和其他小朋友说的吗?

【设计意图:结合计划合理性的四个方面,让孩子再次认识怎样做才是“合理的周末安排”。这份长期有效的计划,如果能够坚持,最能体现孩子的责任感,守时,自律。鼓励其它孩子能够向该生学习】

老师出示视频,调动学生积极性

老师板书课题《周末巧安排》

学生组内交流

全班展示

理解合理的其中两个含义:

并板书:劳逸结合、要有意义

老师出示九点起床的孩子的计划

学生辨析计划是否合理,并说明理由。引导孩子理解合理的第三个含义,板书:互相体谅