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《13.我爱家乡山和水》新课标教案优质课下载
三、教学目标
1.通过讲述家乡的故事，建立与家乡亲密、亲近的关系，加深对家乡的了解。
2.通过寻访、交流村名来历、民俗故事、家乡歌谣等活动，感受家乡生动的生活画面，提升搜集、整理、交流资料的能力，产生对家乡的热爱之情。
3.通过课上交流互动、课后实践活动，增强爱护、传承家乡文化的责任感。
四、重点难点
重点：通过寻访、交流村名来历、民俗故事、家乡歌谣等活动，感受家乡生动的生活画面，提升搜集、整理、交流资料的能力，产生对家乡的热爱之情。
难点：增强爱护、传承家乡文化的责任感。
五、教学过程
1.创设情境，激趣导入
师：各位同学，在上节课的学习中，我们领略了家乡葛沽的美景，你能介绍一下我们葛沽都有哪些美景吗？
生：时代记忆馆、天后宫、葛沽杨惠庄摆渡…生介绍，教师出示图片。
师：这么多的美景啊！身为葛沽娃娃是不是感到很幸福呢？今天这节课，我们继续畅游家乡葛沽，去了解家乡的历史和文化，来讲述发生在家乡葛沽的故事。（板书：家乡的故事）
设计意图：上课伊始，通过复习上节课所学内容发现家乡的美，回忆葛沽的美景，目的在于获得积极愉悦的情感体验，再次激发学生探索家乡的强烈愿望，承上启下，由表至里，了解家乡的历史文化，讲述家乡的故事。
2.讲一讲—镇名、村名来历
师：课前，同学们尝试分组对不同话题进行了调查，根据你们的调查，你能说一说：“葛沽这个镇名的来历吗？”
生尝试说（可结合课前调查）
师生总结：古时，葛沽为海边，盛产蛤蜊，古称：“蛤沽”，久而久之演变为葛沽。
??传说是因为当时地域内到处生长着一种名叫葛草的植物，所以就改名葛沽。
师：出示古时葛沽地图，古时，葛沽临海，天津素有七十二沽的美誉，葛沽也算其中一沽，葛沽镇名的来历，和它的地理位置、物产有直接的关系。
师：出示多媒体，我们知道了葛沽这个镇名的来历，老师想采访大家一下：你们都来自葛沽镇的哪个村呢？
生：邓岑子、大滩、官房…（学生随意说）
师：你能说说你们村的村名是怎么来的吗？从哪里得来的资料呢？仔细听，一会儿有问题问大家！
生尝试说（可结合课前对家长的访问）
教师适时引导：
大滩：明朝永乐年间，在葛沽西南方有大片土地开荒，但是有一个地方低洼盐碱实在无法耕种，久而久之被人们叫做“大滩”。