《13 我能行》集体备课教案设计

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二、 教学重点?

激发学生的自信心，?体会我能行的真正含义。

三、教学难点：

相信自己通过努力，很多事情可以做得更好。

三、教学流程：

（一）歌曲导入：

今天，老师为同学们带来了一首好听的歌曲？请听《我真的很不错》。同学们要一边听一边想一想，你有没有像歌曲中的小朋友一样，大声地对自己说过：“我真的很不错”这样的话？谁来说一说？（略）这样的话你还对谁说过呢？

1.“大拇哥”送给你和我

我们每个人都有很多很多的优点，因为我们都是独一无二，与众不同的，大家说对吗？

下面我们来做个游戏，游戏的名字叫做“大拇哥”送给你和我。我们先把自己的大拇哥竖起来，再给它起个好听的名字叫“你真棒”（课件出示）然后把它送给自己或者同学们好吗？咱们班班长在哪里，请起立：我的大拇哥叫“认真负责”我把它送给你。你想把你的大拇哥送给谁呢？我相信只要我们用心观察就一定会发现，我们身边的每一名同学都是值得我们为他们点赞、为他们竖起我们的大拇哥的对吗？

下面请同学们先静静地想一想？想好了就把你赞美的大拇哥送给他好吗？指名汇报

同学们，现在让我们来说一说，刚才在我们在把大拇哥送给自己和同学时你的心情，好吗？（我觉得很开心，觉得自己忽然间有了动力。）

是呀，其实赞美就像温暖我们心灵的阳光，经常的赞美别人，在别人得到快乐的同时，我们也会很开心，我们常说地 “赠人玫瑰，手有余香”就是这个道理。老师在听大家送大拇哥的时候，发现有的同学因为学习好，有的是因为关心集体等等不同的原因而得到了别人的大拇哥，对吗？这也说明了其实我们每个人都有优点，我们以后要多多发现同学们的优点。希望同学每天都能多多的竖起大拇哥不仅要送给自己，也要常常地送给身边的人好吗？

2.我哪里还不行呢？

虽然我们知道每个人都有很多的优点，但是很多人总是因为各种原因，认为自己这也不行，那也不行。

（课件展示图片）学生说一说 图中的同学因为什么说自己不行呢？他们为什么觉得自己不行呢?（课件出示）对于自己不自信的地方，就会认为自己不行.你觉得你自己有不行的地方吗？

那么我们怎样才能让自己行呢？（慢慢的练习，今天不行，明天可能就会行的。）

3．我也能行。

其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，我们就会不断在进步。

在今后的学习和生活中，如果我们班的再有同学说；“我不行”的时候你会怎么做？比如上体育课的时候，小明练习了很长时间，可是还是不会踢毽子，他很失望。这时你会怎么说？又会怎么做呢？（教给他踢毽子的方法，陪他一起练习。告诉他要相信自己一定行，只有自己相信自己，我们才有可能行）

总结：大家有时候并不是真的不行，而是在某一方面缺乏自信，每当我们没有自信地时候，我们就要大声的告诉自己我能行。

（下周要举行长跑比赛，请同学们自己打开书53页，先看一看，在猜一猜（蓝）小刚、（黄）小强，他们两个人，谁会真得行呢，为什么？）不能只说行，努力才能行。

其实 我们每个人在学习一项本领地时候，都是从不会开始地，而且要不断的练习，不断地努力，我们就一定能做得越来越好对吗？下面让我们共同来看一看小猫咪咪是怎样学本领的。

同学们自己看书讲一讲咪咪学本领地故事。

指名讲，教师播放课件