部编版《12 家庭的记忆》新课标优质课教案设计

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　　三年级的小学生对家庭的理解更多地体现在与身边家人的关系中，他们对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。现代社会中家庭形式以“核心家庭”为主，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步的了解。课前了解班级同学大多数都是学校附近小区的孩子，对亲人的称呼大致相同。

　　课时安排

　　2课时

教学课时

第一课时

　　教学目标

　　1.了解并熟悉家庭成员间的关系及相应的称呼。

　　2.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。

　　3.深化爱的情感和对家的归属感。

　　教学重难点

　　1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。

　　2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。

　　教学准备

　　1.希沃课件。

2.学生完成“家史”小调查、“童年不同样“问卷

　　教学过程

活动一、链接生活，忆美好

师：上节课我们明白了爱父母，在行动，你们行动起来了吗?

生：我帮爸爸洗脚。

生：我帮妈妈洗碗。

生：我帮妈妈扫地

……

师：这些美好的生活片段都属于我们家庭的记忆。今天，我们一起走进每个同学的家中，重温这些美好的记忆。（板书课题）

【设计意图】：链接生活，回忆“爱父母，在行动”的生活片段。引出本课的话题“家庭的记忆。”

活动二、 创设情境，忆关系