《Writing》集体备课教案设计

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新课程标准要求采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。在上课前，注意了解不同层次学生对这一话题的了解程度，各抒己见，以激发学生学习的积极性。除此之外，还在课前估计课堂内可能发生的情况，准备好各种预案，以便顺利完成教学任务。

（1）Task-based method (任务型教学法)

（2）Communicative Approach (交际式教学法)

（3）Interactive Method (互动式教学法)四、教学目标1. 知识与能力：

（1）充分收集如何写正反对比类议论文的常用句型：

①开头用语

②论证用语

③表达观点

④结束用语

（2）收集、整理与写作要求相关的词汇和句式。

（3）灵活、恰当运用所学词汇和句式准确表达自己的观点。

2. 过程与方法：

（1）利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛，是学生轻松愉快地投入到情境中，充分调动学生的积极性，引起学生共鸣。

（2）在运用语言的过程中培养学生的观察力，分析力，想象力和自学能力，帮助学生积极思考，加强记忆力，提高思维能力及综合运用能力，激发学生创造力。

（3）通过思考、讨论和总结，培养学生恰当使用高级词汇和句式进行英语表达的能力。

3. 情感、态度与价值观：

随着高科技的不断发展，新的发明物层出不群。但是任何一件东西都具有两面性。通过本节写作课的学习，学生学会对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张，是学生具有辩证分析问题的能力，最终充分利用好新的高科技产物。五、教学重难点1. 教学重点：

（1）通过阅读教材48页的文章:The Advantages and Disadvantages of Cars，找出本文所运用的体裁、话题、时态和人称。各段落主 要在描写什么。

（2）分析各段落主 要在描写什么。

（3）分析各段落结构、找出文中高级句式和优美的表达句。比如：no faster than,in conclusion.

2. 教学难点：

（1）认真阅读写作要求，审题谋篇：体裁、话题、时态、人称。

（2）通过学习课本上的写作，学生学会从哪些方面对某一事物或现象发表自己的正反面观点。

（3）尽量使用高中所学的高级词汇、句式准确表达自己的观点。

（4）积累如何写正反对比类议论文常用的句式：开头用语、论证用语、表达观点和结束用语。