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二??教学重点和难点

重点:进一步明确定语从句的概念，熟练掌握定语从句中的先行词和常见引导词的用法

难点:（1）让学生积极加入到课堂情景，总是带着问题去研究；带着疑问，为了用而大胆讨论；（2）灵活运用不同引导词引导的定语从句

三、教学目标

结合本课的内容和其在英语教学中的地位，我把本节课的教学目标特定如下：

?1?进一步明确定语从句的概念 ，熟练掌握先行词及其常见引导词。

2?灵活运用不同的引导词引导的定语从句，解决学习问题。

?

四、教学方法

1、教学方法

为达成上述教学目标，本人运用任务型教学途径，围绕教学内容，尽可能提供训练学生技能的机会，开展自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考的相结合。

?2、教学工具：多媒体——播放幻灯片，flash动画和优美动听的音乐进行直观教学，激发兴趣，调节学习疲劳，缓解学习压力，提高学习动力。

五、学习方法

?《新课标》指出 “应让学生掌握英语学习的基本方法，养成自主学习的习惯”、 “为继续学习和终身发展打好基础”。所以，在学法上以学生养、练能力为出发点。

1、自主学习法：为了培养学生的综合语言运用能力，提高学生用英语进行思维和表达的能力，设置一些学生易于回答的问题，让每一个学生都主动参与。

2、合作学习法：为了提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，通过分组讨论、学生互动来完成。

3、探究式学习法：促进学生实践能力和创新思维的发展。为此，在重点的把握上，采用同学之间合作探讨的方法。

六、教学过程

Step 1. Revision

(Greet students as usual)

Check their homework.

Have a dictation of words learnt in the text last class.

Principle, belief, influential, resign, ancient, at war , bring up.

Step 2 Grammar 1

(The teacher writes an example sentence on the blackboard)