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译林2003课标版《Reading(2)：Advertisements》教案优质课下载
Reading是篇说明文, 本文的结构非常清晰,先从什么是广告入手,然后说到广告的两大类型,接着通过举例对比说明两类广告在目的和手段方面的区别,最后作出总结,提醒读者用恰当的态度对待广告.通过认真研究教材,教者发现本文结构非常清晰, 非常适合模仿写作,所以将本节课设计成基于体裁阅读的读写课例, 在真实的阅读活动中让学生构建说明文的框架结构, 然后在写作任务的驱动下将所学到的技巧运用到写作中, 让学生进一步体会说明文的写作特点.这种通过阅读来促进写作的方法能让他们逐渐减少写作前的焦虑心情，同时对阅读文本的内容理解比以前更深入，在写作时也能更好地分析文章的结构，正确使用相应的句型、阅读中学到的知识也可以用到写作中, 真正达到了阅读与写作相互促进的教学效果。
教学目标
通过本节课的学习,学生能够:
加深对文本内容的理解;
学习并理解说明文体的特点;
学习并应用本节课所学的写作技巧到课堂写作中.
二 教学过程
广告导入, 明确学生学习任务
通过"学霸笔记"广告在网络大量流传的广告图片导入,激发学生学习的兴趣, 同时展示本节课的写作任务. 选择在一开始展示学习任务,使学生上课的目标更加明确,提高学习的效率.
作业检查, 加深文本的理解
在这个环节,通过检查上节课的布置的作业, 回顾上节课的学习重点.
活动1: 将PPT中展示的创意广告进行区别, 让学生直观上理解公益广告和商业广告的不同.
活动2: 在前一个活动的基础上激发学生思考好的广告所使用的技巧.
活动3: 比较分析公益广告和商业广告的不同点.
这一活动是基于第二个活动,这些技巧有些是公益广告和商业广告所共同使用的技巧,有些是这两类广告所运用的不同技巧. 所以自然就导入分析这两类广告的不同之处.
深度分析, 拓展学生思维
活动1: 整篇文章的框架结构分析
通过两个问题”How many aspects does the write mention?” “What’s the function of the first and last paragraph?” ,引导学生思考说明文的一般框架结构---Introduction, Facts or examples to support the idea, and Conclusion. 同时引导学生注意说明文的副标题作用.
活动2: 文章段落的框架结构分析
通过三个问题 “ What subject does the writer introduce in paragraph 3? And how?” “What facts or examples are used to support the above idea?” “ What conclusion follows the two examples?” 引导学生思考第三段的段落结构,思考作者如何提出本段的观点, 如何举例子说明陈述观点, 以及作者如何总结自己的观点.
活动3: 文章说明方法分析
说明方法的使用是说明文的重要特征之一,所以在分析这篇文章的时候,说明方法的分析是必不可少的.
活动4: 文章语言的分析
“ Should we fall for this kind of trick?” “Not all ads play tricks on us, though.”
“ Do all ads play tricks on us?No.” “We must not fall for this kind of trick.”