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北师大2003课标版《Lesson 3 Your Money》最新教案优质课下载
语篇研读：本课为一篇阅读文章，包括导语和4个自然段。导语部分作者设问5块钱能做什么，引发读者思考；接着在第1段中描述了黄河流域水土流失情况以及其带来的问题，第2段提出人们的普遍观点：应该由政府或国际组织解决水土流失问题，第3段作者提出了自己的观点：事实上每个人都可以在防止水土流失问题中发挥重要作用，并阐述了5块钱的效应，最后作者在第4段中用九成宫村成功绿化的例子来证明5块钱的重要性，并在文末呼吁人们合理运用5块钱，共创绿色家园。作者希望通过本文使读者意识到小钱的力量，积少成多的功效，呼吁人们合理使用零钱和保护生态环境。
二、学情分析
学生已有知识和经验
经过一个学期的相处，上课班级大部分学生已经接受教师的教学思想，习惯教师的教学方式，课堂上学习积极性较高；经过一个多学习的学习，大部分学生已经掌握速读、寻读等阅读技巧，具备概括文章大意和从文中获取细节信息的能力，部分学生能自信、流利地表达观点；但是多数学生在分析、评价、迁移运用等方面的能力仍有所欠缺。
学生学习方法和技巧
小组合作学习模式在学期初已经实施，学生习惯通过与小组成员讨论、合作完成相应的学习任务，在合作过程中每个同学既合作又领导，每个小组成员都期望在合作中训练、提高听、说、读、写、看的能力。
三、教学目标
语言能力：
（1）根据课本插图和文章标题，预测文章内容；
（2）获取关于黄河流域水土流失的成因与不良后果的信息；
（3）梳理、概括“5块钱的效应：5块钱——购买树苗——植树造林——恢复生态——改善生活——发展经济”；
思维品质：
（1）理解文章标题“When less is more”的涵义和明确作者写作目的；
（3）分析作者如何达到写作目的，即“如何写”；
学习能力：
（1）基于文中的5块钱效应，迁移创新，联系生活实际，讨论如何有效使用自己的零钱助力解决生活中的一些大问题，将零钱花在有意义的地方；
文化意识：
（1）通过本课学习，能认识到“小钱也能带来大效应”，树立正确的消费观念，在日常生活中合理使用零钱。
四、教学重点
学生通过阅读，获得黄河水土流失和水土流失导致问题的信息，理解合理运用5块钱的对防止水土流失的重要性。
五、教学难点
通过阅读，学生理解合理使用零钱带来的极少成多效应，并在文中5块钱有效防止水土流失例子基础上迁移创新，联系生活实际，合理使用零钱，通过极少成多解决现实生活中的其他问题。
六、教学过程
Stages
Activities