《Lesson 3 Your Money》优质课教案下载

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习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1.教学内容分析

本课安排在A Material World之后，是一篇报纸上关于5元钱的大作用的论说文。全文以一个问题开篇：你能用五元钱做什么？(what) 以吸引读者的阅读兴趣并引发读者思考，进而提出可以用五元钱买一棵树种在黄河岸边。接下来作者通过描述黄河流域水土流失的严重现象解释为何这样做(why)、通过阐述谁能做这件事拉近读者的距离使读者更具有参与感(who)、具体介绍了种树如何帮互解决问题(how)、并通过实例证明这样做带来的效果(whether effective)。作者在文中使用疑问句、强调句、祈使句等多种语言形式，号召读者充分合理使用5元钱，使其发挥大作用。作者为达成其写作意图使用了特定的语言和句式，这对学生的书面表达也有很大的借鉴作用。通过本课的阅读教学，旨在给学生提供一个机会进行关于金钱观和价值观的深度思考，认识到小钱的大作用。文章内容不难理解，但标题“When less is more”蕴含深意，因此在读后活动中可引导学生进行标题深层意义的挖掘和引申，并与学生实际生活相联系，探讨如何合理使用零用钱，而这个问题也与单元的起始问题相呼应。

2.学习者分析

本班学生英语基础一般，基本能够运用恰当阅读技巧获取文章大意和关键信息，但学生很少能够从写作意图的角度分析文章内容安排及布局。学生正处在三观形成的关键时期，因此教师可借助该课引导学生进行价值观和金钱观的讨论和思考，并结合自身，反思该如何合理使用零用钱。

3.学习目标确定

通过本课的学习，学生能够：

分析花5元钱种树对于环境、民生乃至经济的重要意义；

判断作者的写作意图，并从文章内容及布局的角度分析其如何达成该写作目的；

理解文章标题 “When less is more”的内在含义，并思考如何合理利用自己的零用钱。

4.学习重点难点

在本课的教学过程中，学生重点使用恰当的阅读策略分析花5元钱种树对于环境、民生乃至经济的重要意义，同时判断作者的写作意图。在此基础上，引导学生从文章内容及布局的角度分析其如何达成该写作目的，随后学生分析“When less is more”的内在含义，并结合自己的生活实际思考如何合理利用自己的零用钱，而这也是本课的难点。

5.学习评价设计

1. 通过学生对段落大意的概括，和具体问题的回答评价学生对于文章内容理解，写作意图的判断；

2. 通过学生的小组讨论和分享评价学生对于标题 “When less is more” 的理解；

3. 通过学生对于如何合理利用零用钱的思考评判其对文章主旨的理解，对金钱观的思考。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：

教师活动1

由上节课得出的合理利用金钱能够使快乐加倍，教师提问：

How can you make good use of 5 yuan?

学生活动1

学生经过思考，结合实际生活回答问题。