《Lesson 3 Your Money》优质课教案下载

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语法规则常常是按条条框框教下去，这样容易使学生产生一个错觉，以为语法学习就是为了应付考试，要死记硬背。因此教师要有意识地把学习语法的目的引导到使用和交际上来。在语法教学中，教师围绕话题创设与所学语法内容相关的语境，让学生运用所学的语法项目，并在运用中体会所学语法项目的概念和内在构成。

2.教学背景分析教学内容分析

《新编英语语法教程》指出“语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统。”语法是语言现象中拿出来的规律，它反过来规范语言的表达，使语言能为大家所理解。语法作为语言内在的结构规律的总结，是语言交际的基础，它决定了语言交际的流利性和准确性。因此，语法是英语学习中必不可少的。

本次的语法项目“不定式”，是从初中到高中由浅入深出现的，在之前的学习中可能更多的要求学生识别，模仿，套用甚至只是片面的学习其某一个特殊用法，而高中的学习则要求学生进行归纳、比较、系统分类。为了锻炼和学生的抽象思维和概括能力，需要学生从具体的语境或情景中总结相关的语法项目的用法。

本课的不定式是高中语法三大模块之一非谓语中的一个重要部分，不定式在实际的写作和交际中应用的也比较广泛，并且也是高考考察的重点之一。并且在之前的学习中学生对不定式有了一些零散的模糊的认识，但要想让学生在交际或考试中做到灵活运用还是需要学生对本块知识形成系统的、清晰的、透彻的认识，从而达到灵活运用。

学生背景分析

对于把英语作为外语来学习的中国学生来说，他们缺乏习得英语的语言环境，不可能像习得母语那样自然形成语感和习得语言，因此必须掌握语言系统的英语语法知识，把握英语的基本结构，才能提高运用英语进行交际的准确性，从而提高英语学习的效率。

随着中学生智力水平的发展，其抽象思维能力也达到了一定的水平，同时也具备了一定的接受、储存和加工信息的能力。通过有序、系统和有重点的语法知识学习，学生能在较短的时间内学到更多的知识。一个语法项目通常有很多条目。由于本班的学生基础较差，所以不能一股脑儿的都给学生，也不能看见什么就讲什么，毕竟学生对于一些语法项目由于之前接触的有限还是具有一定的陌生感，所以教师在讲语法不但要注意条例，更要注意层次,要由表及里，由浅入深。

3.教学目标(含重、难点)根据高中新课标的的要求，结合教材分析、学情分析特制定以下三维教学目标：

（1）知识与技能目标：

通过具体的语境总结不定式的三种不同形式以及其在句子中的具体用法。

用所学的不定式的相关用法做一个关于梦想的自由谈论。

（2）过程与方法目标：

通过总结不定式的不同形式及不定式在句子中的功能总结,锻炼学生的思维能力。

（3）情感、态度与价值观目标：

从所举的例句中想学生传达积极的学习观，并通过梦想的谈论，鼓励学生去为梦想奋斗。

【教学重点】不定式句法功能的分析及应用。

【教学难点】不定式的特别用法。

教学流程示意

4.教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图Lead in

T lets the ss to enjoy an English chocolate:

T shows some English quotes and asks the ss to read and translate the quotes and asks the ss to pay attention to the infinitives in the quotes.Ss read and translate the sentences and pay attention to the use of the infinitives.通过有关不定式的名言警句的引入激发学生的兴趣，并引入本课的主题“不定式”。 Objective-

presentation

T presents the objectives of this lesson and makes simple explanations. Ss get clear about the objectives of this lesson.