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人教2003课标版《Using LanguageⅠ》教案优质课下载
1．学生已经具备了一定的阅读技能，如查找细节信息，获取主要信息，抓住要点等，并且对于音乐这个话题感兴趣，对音乐也有一定的了解与认识。
2．学生可能遇到的问题是在阅读课文中，不能在较短的时间内把握文章的脉络，概括出文章大意；另外，这篇课文中出现了较多的新词汇，有一部分词汇对于学生而言有难度。
三、教学目标
1．语言知识目标：
1)学生能够正确读写及运用以下单词：
musician, clap, passer-by, form, extra, earn, advertisement, attractive, instrument, loosely, actor
2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用：
dream of, be honest with, play jokes on, or so, break up
2．语言技能目标：
强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。
3．语言能力目标：
增强阅读理解能力；
4．情感态度与文化意识目标：
1）了解各种音乐形式，了解The Monkees组合的发展历程。
2）在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。
3）培养学生自主学习的能力。
四、重点难点
1、教学重点：a.获取The Monkees组合发展历程的信息；
b.阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出各段主题句和精读课文完成问题等。
2、教学难点：a.通过阅读更好地发展各种阅读技巧；
b.训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
五、教学策略与手段
1．本课采用 阅读前-阅读中-阅读后 三大板块构成的阅读教学模式。
2．培养学生调查搜集信息、分析信息，在查找The Monkees的相关信息的过程中整合网络信息的资源利用策略。
3．培养学生与老师、同学交流信息，交换看法，在小组合作学习和自主探究学习中成长的调控策略。