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人教2003课标版《Learning about Language》集体备课教案优质课下载
设计理念：
本文在描写卓别林的过程中，有两条主线：一是按照时间的先后顺序，即从卓别林的出生，成长，到最后的成名过程；二是抓住人物最突出的特征, 并且通过举例（The Gold Rush）, 说明卓别林与众不同之处。对文章结构有所了解之后，引导学生分析卓别林成功的决定因素，在潜移默化中影响学生形成正确、积极向上的人生观。
教学目标：
1.知识目标：
1）了解卓别林的生平以及他在无声电影中的精湛表演。
2） 帮助学生习得并掌握本文出现的词汇、语言表达方式，同时欣赏文章中的优美句式。
2.能力目标：
1. 帮助学生进一步提高阅读中猜词义、略读、查读、跳读、归纳、总结等能力。
2. 引导学生进一步了解与体会V-ing形式在文中的呈现。
3.情感态度与价值观目标：
1.通过对幽默的了解以及对卓别林的走近，鼓励学生保持乐观的人生态度，培养幽默感，
陶冶情操。
2.欣赏文中的优美句子，激发学生的语言学习兴趣与热情。
教学重点、难点分析:
1.教学重点：
(1)使学生了解幽默的种类及无声幽默大师卓别林。让学生认识到因为中外文化的差异,
人们对幽默理解不同，表现幽默的方式也会不同。
(2)对全文大意做整体理解，并找出各段的主题句并归纳出本文的中心思想，提高运用
英语的综合能力。
2.教学难点：
(1) 如何利用略读、查读、预测和分析性阅读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预测 等阅读手段形成
(2) 如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。
(3) 怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力。
教学过程：
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