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人教2003课标版《Using LanguageⅡ》教案优质课下载
（二）情感与态度目标：
1、通过小组讨论，提升学生的合作意识；通过自我评价，增强学生的自信，维持并提高学生对英语学习的兴趣。
2、通过对交通事故进行评论，提高学生的安全意识及责任意识。三、教学重点与难点：
学习重点
1.学习图片作文的写作流程及观察图片提取信息的方法。
2.通过学习写新闻主题句，主要内容及评论，培养学生英语学习策略。
认知难点
1.通过阅读归纳写作格式及特征。
2.知识及能力的迁移及综合运用语言四、学情分析：
本节课的写作任务属于记叙型文章，学生在高一时有所接触。但是新闻这种写作形式和看图作文学生还是第一次见到，比较陌生。基于我校学生基础较薄弱，独立完成这样难度的文章是有困难的，因此对于写作格式，写作内容，具体到每一幅图的描述都给了足够的语言支持，遵循结构――词汇――句子――文章这样由浅入深，层层递进的方式，指导学生完成本篇写作任务。五、教学方法：
写作技能教学的教学目的是：表述事实、观点、情感、想象力、交流信息、培养规范的写作习惯。学生所需要的写作基本技能有：整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、修改文章和正确使用标点符号和字母大小写。
根据材料的形式及内容特点，考虑了不同层次学生的实际学习情况及学习能力，设计了“布置任务－读取信息－整理结构－语言聚焦－自主运用”几个步骤。教学手段：任务型，自主学习与合作学习相结合。六、教学过程：教学过程学生活动教师活动设计意图及资源准备
Lead-in
Pre-writing
While-writing
Post-writing
Presen-tation and class-evaluatio
Homework
Answer the teacher’s questions.“Making the news”?Ss, “No.”
Ss read the writing task loudly together and get to know what they are supposed to write in this lesson.
Ss: news report
?
Read the writing model individually (go through it quickly) and fill in the chart on the work sheet.
Part 1 topic sentence
Part 2 content