人教2003课标版《Learning about Language》集体备课教案设计

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词汇教学设计

教材版本与年级：人教版 高二年级

Instruction Design for word study

人教版高中英语选修七第二单元词汇教学设计

整体设计思路，理论指导依据：

“词汇就是一切！”这话虽然过了一点，但它却说明词汇的学习是至关重要的。尽管英语考试有各种题型，但词汇却贯穿了英语试卷的方方面面。其实，它是应对各类试题的基石，无论做任何题目，理解题义是第一位的。纵然你有再好的语法知识和各种做题的小技巧，但如果没有足够的词汇量，你英语高考的结局仍然会大打折扣。所以，本节课的教学目的就是巩固和扩展英语词汇。有句俗语，“试玉要烧三日满，辩才需待五年期”。套用一下，“学词要到语境中，词汇还得靠应用”。学习词汇，最好能“词不离句，句不离篇，篇不离情境，情境不离主线”。我们倡导在语境中展开词汇。语境就是上下文，即词、短语、语句和篇章的前后关系。因此，我们要在句子或语篇中实现词汇的学习和巩固。作为一节词汇课，本课利用希沃白板5的备课功能，以学生为中心，充分利用现代信息技术，将游戏、填词、小组竞赛等教学方式融入整个教学过程中，帮助学生巩固词汇，把握重难点，熟悉考点考法，既提升了学生运用词汇的能力，又增强了学生的学习兴趣。本节课一共分为两部分：词汇复习和词汇运用。在词汇复习部分，创造性地选择了课文中discovering useful words and expressions中的第三个练习，作为本节课的开场，利用reading部分内容，以家庭妇女Claire对机器人Tony的情感转变为线索用游戏，抽号的方式将描述他俩的形容词做了一个分类复习。同时将这部分内容作为家庭作业让学生以小作文形式写下来以达到运用的目的。利用课文中的exercise1 rewrite these sentences部分内容对使用性较强的单词和短语进行了复习，让学生在句子中体会单词和短语，不能孤立死记硬背。词汇运用部分以高考考点为依托，以单句语法填空和写作的形式进行语言输出，让学生正确使用本单元知识点。

二、教学目标（teaching goals）

To get Ss to remember the new words and expressions

To enable students to use language points both orally and in written forms.

三、教学难点重点(Teaching difficult and important points)

Remember the useful words and expressions.

satisfaction absurd sympathy desire envy accompany scan declare text out ring up turn around set aside

in favour of

2. Fill in the blanks correctly.

3. Use them correctly.

教学方法（teaching methods）

1. Competition, games and group-work methods to get every students to take part in the teaching and learning activities.

五、教学用具（teaching aids）

The blackboard 、Mobile phone and Multimedia facilities

六、教学步骤（teaching procedures）

Step1.Revision

(1) Greeting as usual. Praise the students did a good job yesterday and divide them into two groups to continue our group work.

(2)Let students look at the two pictures and ask a question: is it a real man or a robot? Then review the story happened between Tony and Claire in order to review these words used to describe both of them. They are :alarmed, embarrassed 、amused、 handsome、envied、attracted、disturbed、clever、amazed、impressed、awful、surprised、intelligent、perfect、tall、smart.

(3) Review these words by playing a game

设计意图：通过对比两张图片引入本单元话题机器人，有效地激发了学生的兴趣，然后结合课本reading部分的故事情节来复习描述两位主人公的形容词。以抽号、小组竞争方式让学生来玩词汇游戏为后面复习其他词汇做好了铺垫。