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选修9《Using LanguageⅡ》教案优质课下载
学科：英语
年级：高三
册别：选修9
Teaching Plan (NSEFC M9)
Unit 3 Australia
Using Language Writing
Teaching Ideals (教学设计理念及思路)
高中英语课程标准目标由五部分构成: 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。 高中三年级选修9第3单元的中心话题是 “澳大利亚”, 听说读写活动主要围绕澳大利亚展开，其中涉及澳大利亚的历史与地理、野生生物、旅游、旅游与文化等等。
该课属高考前写作专题课型, 2017年《考试大纲》第41页要求考生应能：
（1）能清楚、连贯地传递信息，表达意思。
（2）有效地运用所学语言知识。
要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表提纲等。（见2017年《考试大纲说明》P.216-219）
授课教师不但巧妙地利用了与该单元教材上Writing部分匹配、刚刚结束（2017年5月23日）的南昌市第三次模拟考试书面表达题写作体裁----邮件,而且采用了多媒体技术手段、任务型及分层等教学法,帮助掌握学生巩固写的策略,从而更好地完成教材规定的教学目标和全国考试大纲对考生在书面表达方面的要求。
本节课的主要特点:
注重任务型教学模式。（《考试大纲》要求、解题步骤到规范书写，不断给出问题与任务）
联系生活实际, 突出实际与应用。（结合往年高考阅卷老师的反馈意见和2017 年南昌市第三次模拟考试学生书面表达案例，请学生进行比对、讨论、分析。）
实施分层教学, 尊重学生的个性差异。（基本分策略和高分策略）
关注学生情感, 提高人文素养。（引导学生了解如何道歉以及道歉的必要性和重要性。）
严格遵循教师为主导、学生为主体的教学原则。（保证每一个学生都至少一次发言）
采用封闭式问题与开放型问题(open-ended question) 相结合，培养学生的发散性思维。
关注了课堂向课外的延伸。（家庭作业有一道是下课上网查关于母语为英语的人们通常如何表达歉意的不同种方式）
培养学生及时反馈的学习习惯。（根据本节课所掌握的书面表达策略重新写一遍南昌市第三次模拟考试卷上的书面表达题）
I. Teaching Aims (教学目标)
1. Knowledge Aims （知识目标）
① Function: Guided Writing: letter of apology