人教2003课标版《Writing》公开课教案下载

人教2003课标版《Writing》公开课教案优质课下载

高三年级的学生经过一轮复习的洗礼，已经具有一定量的英语词汇积累，且已经背了一定数量的范文，具有一定的写作基础。但是，他们的审题能力和布局谋篇的能力不够强，常常因审题偏差而写出跑题的文章或者写作主次不分，文章不连贯；他们的英语语言运用能力也比较弱，在平常的写作当中经常犯一些诸如用错词性、用错冠词或介词之类的错误。有些学生因为写作经常拿不到高分而信心不足。幸好他们都是守纪律、爱学习的好孩子，相信通过本节课的学习，他们的写作能力可以得到一定程度的提高。

?三、教学目标

?在本节课学习结束时，学生能够：

积累和学习与写咨询信相关的短语和句子，学会根据写作需要收集语言材料。

2. 学会正确审题和布局谋篇，掌握写好一篇好文章的步骤与方法；知道咨询信的命题思路且能写好咨询信。

3. 学会欣赏、修改和评价同伴的文章。

4. 归纳整理自己在课堂上学到的东西，反思得失，思考如何提高自己的写作能力和水平。

四、教学重点、难点

??1. 根据已给出的题目进行限时写作，写一封咨询信，形成自主写作能力。

??2. 修改和完善同伴的作文，根据写作评分标准给自己和同伴的作文评分。

五、教学方法

?? 1. 任务型教学法。整个写作过程都是以任务作为驱动的。学生在课前需要完成两个任务，分别是修改范文和收集与写咨询信相关的表达(包括常用短语和句子)。在上课期间，学生需要完成以下三个任务：第一个是见文识题。学生分组讨论，猜测之前修改的那篇范文的作文题目，然后思考写好一篇作文需要考虑哪些方面的因素、按怎样的步骤来写。第二个任务是见题写文。在老师规定的时间内根据已给出的题目写一封咨询信，测试他们及时运用所学知识和策略的能力。第三个任务是赏析互助。首先认真阅读同伴的作文并标记出写作亮点，然后参照老师列出的常见错误类型修改和完善同伴的文章。上完这节课之后，学生需要完成的任务是：参考同伴的修改结合自己的思考进行二次作文，根据老师提供的高考作文评分标准分别给自己及同伴的作文评分，然后再把自己最满意的作文上交给老师。

2. 学法指导。本节课采用导学案教学——学案导学，先学后教，以学定教；把课堂交给学生，充分发挥他们的主体作用，培养他们的自主学习能力。在课堂上，教师指导学生通过两人合作和小组合作的方式，了解咨询信的命题特点及写作过程和方法，做到“三动”，即动脑、动口、动手，以达到“学会，会学，善用”的境界。

?? 六、教学过程

?? Step 1. Checking homework——Check the students’ writing preparation before class

?? The teacher asks 1 student to share his/her answer with the whole class, then guides all the students to correct and polish the passage.

Ex. Correct the following passage (10 mistakes) and then try to polish it.

修改前：

Dear Sir/Madam,

I happened to come across your advertise on your website. I just plan to taking up painting this summer holiday. I am writing to you and I hope that you can give me further informations about the course.

First of all, I am a begin in painting. I don't know if whether I can take your course. Beside, is there a course run in the summer holiday and how much it cost? Last but not least, will your training center provide students with brushes and drawing paper but I have to take some myself?

Looking forward to the favorable reply if it is convenient for you.

Yours,

Li Hua

修改后：