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高中英语语法与词汇《Structures in Use、Grammar in Use》新课标教案优质课下载
根据此具体要求结合我班学生实际情况，，大部分学生对于虚拟语气的理解和使用还是茫然的，有些即便能够理解虚拟语气的概念和含义,但在实际的做题和理解识别时,却常常张冠李戴,不能准确运用,精确理解句意，所以说到虚拟语气学生是不知所措，更谈不上兴趣了。因此本着激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习；让语法知识从易到难，循序渐进。
教学目标：
1.知识目标：掌握虚拟语气语法的基本规则。
2.能力目标：能解决有关虚拟语气的习题，并在设定的情景下，能够运用该语法项目进行流利的交际和观点表达。
3.情感目标：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考充满信心。
教学重点：了解和掌握虚拟语气在条件句中的应用的基本规则
教学难点：能运用语法规则去完成各种练习，并在实际语言活动中去灵活应用，培养学生的语言运用能力和英语思维。为了突出重点,突破难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点,我主要采用合作探究、归纳总结、对比演绎和训练巩固法。倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动学生学习的积极性，又培养学生的观察、分析和思维能力和创新意识。在教学过程中我注意渗透学生的学法指导，让学生对知识进行对比分析，求异存同，在语境中学会脱繁为简，以及排除法和选择法相结合。同时运用上多媒体和板书相结合的教学手段。
为了完成本节的教学目标，我是这样安排教学程序的：
Step1．Leading in（导入）
介绍虚拟语气的概念，以及虚拟语气在条件句中的应用
Step2. Grammar study
表示与现在事实相反的假设
Eg. If I were a boy, I would join the army
Summary ： 条件状语从句用“一般过去式(be一般用were)”，而主句谓语动词由“would/should/could/might + 动词原形”构成。
Practice :
a. If they _____ (be) here, they __________ (take) your advice.
b. If the world war _____ (burst) out again, what _____________ (happen) to our people on earth?
2. 与过去的事实相反
Eg : If you had been here yesterday, you would have seen her.
Summary : 从句的谓语用had + 过去分词，构成If I (we, you, he, they) + had + 过去分词的形式；主句的谓语用should/would/could/might have + 动词过去分词。
Practice : a. If Tom ________ (be) more careful in the exam, he ________________ (pass) it already.
b. If you _______ (get) up earlier, you ________________ (catch) the first train.
3. 与将来事实相反
Eg . If she were to be here next Monday, I would tell her about the matter
Summary : 从句谓语用动词过去式、were to do 或 should do 形式, 主句谓语用should /would/could/might + 动词原形