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《Structures in Use、Grammar in Use》精品教案优质课下载
通过练习让学生熟练掌握并运用解题技巧技巧。
教学内容
分析
1. 记叙文类完形填空文章在开头第一句就已经把事件及发生的时间、地点、人物交代清楚了。然后对事件的发生、发展进行陈述，最后得出事件产生的结果。所选文章内容一方面为中学生所关注和熟悉的话题，能引起学生的共鸣；另一方面故事情节曲折，结尾往往出人意料，蕴含深刻的人生哲理，因此耐人寻味。
2. 考点层次可分为四类：单词层次，词组层次，句子层次与语篇层次，突出语篇的理解。
3. 干扰项设计严密，一般说来，四个选项的词性相同或属于同等或对等范畴，干扰项填入后在语法上并不存在错误，对考生有很大的迷惑作用。
学情分析
有利因素：经过了一轮复习，学生对记叙文类完形填空比较熟悉，有一定的解题思路；这一类完形填空文章内容积极向上，学生熟悉文章发展方向，了解作者的写作意图。
不利因素：学生基础薄弱，词汇量小，分析不到位，无法排除不正确选项；不按解题步骤解题。
教学目标
知识目标：找出信息关键词，理解词汇在具体语境中的意义与用法。
能力目标：强化基于信息关键词完形填空的能力和策略；
加强在分析语境的过程中对逻辑意义理解能力；
提高通篇理解、全方位思考问题的能力。
情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生社会公德心和立德树人的品质。
教学重点
完形填空技巧在实践中的熟练运用
教学难点
培养在特定的语境中综合运用语言的能力
教学方法
探究法；归纳法；演绎法；自主学习与合作学习的方法
教学说明
本堂课以2017年11月高考试卷完形填空为例，讲解记叙文类完形填空上下文语境解题技巧的一堂高三复习课。
教学过程
Step1. Lead- in