四年级上册（2014年7月第1版）《聆听牧歌》集体备课教案设计

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设计思路：

"感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径"（摘自新《音乐课程标准》）应用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的热爱之情。

教学目标：

知识：知道乐曲是由同名民歌为素材创作的小提琴曲。

能力：熟悉《牧歌》的曲调，学会哼唱主旋律。感受民族音乐的风格、音色色彩、情绪等。

情感、态度、价值观：感受草原的宽广美丽，感受蒙古人民对故乡深沉真挚的热爱，激发对祖国民族音乐的热爱。

教学重点：

1、熟悉《牧歌》的曲调，学会哼唱主旋律。感受民族音乐的风格、音色色彩、情绪等。

2、充分了解内蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受蒙古长调的特点。

教学难点：

1、让学生在有限的教学时间内较好的完成教学任务。

2、在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。

教具准备：多媒体、课件、音响、电子琴、竖笛、小提琴、黑板、词语卡片等。

课?时: 1课时

教学过程：

导入。

播放歌曲《草原就是我的家》学生舞蹈进入教室（2分钟）

2、师生问好。

3、同学们，刚才悠扬悦耳的歌声把大明星吸引到我们班上了，它要和我们一起上这节音乐课，你们猜猜它是谁？出示课件（美羊羊）

生：美羊羊。

师：你们对它了解吗？它的家乡在哪里？

师：今天美羊羊要离开它的家乡青青草原去内蒙古大草原串亲戚，内蒙古大草原和青青草原很不一样，如果你来到蒙古，蒙族同胞会会展开双臂弯腰说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。你们想去看看吗？想去的同学注意了，闭上你的小嘴巴，用你的心去听去看去感受。（欣赏乌兰图雅演唱的《牧歌》视频3分钟）同学们欣赏的同时，轻声哼唱并随歌曲律动，感受歌曲情绪，试说一下，描写了怎样的场景呢？旋律、速度、情绪、节奏是怎样的？你们知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？准备好了吗？

二、欣赏乐曲《牧歌》。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

（一）乐曲初探

欣赏无伴奏合唱《牧歌》美景视频3分钟。（板书课题）从题目入手,理解歌曲。这是一首内蒙古昭乌达盟长调民歌，是牧民放牧时唱的歌，叫牧歌。