《演唱愉快的梦》集体备课教案设计

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三、在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行，连线，延音线的音乐知识，用多种方式体验6/8拍的节拍特点。

教学重难点

一、用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲。

二、掌握旋律下行、连线等音乐知识。

教学用具

纱巾、小球、多媒体

教学过程

一、组织教学

学生跟随老师听《愉快的梦》音乐伴奏律动进教室，围圈至音乐结束。

设计意图

引导学生用自己的动作感觉来表现音乐，营造一种优美、安静的氛围，将学生带进入优美宁静的梦境之中。

二、感受歌曲——听“梦”

1.感受想象。

教师：上课开始让我们美美的来享受音乐，音乐带给你一种怎样的感觉？他描述的是白天还是夜晚？

2.体验6/8拍律动感（传递小球）。

师：日本的一位作曲家根据他童年的梦创作了一首歌名字叫《愉快的梦》，让我们划着“梦之船”进入作曲家梦幻而神秘的梦。注意在音乐的强拍处把手中的小球有感觉的推向对方，感受音乐是几拍子的？（今天我们学习的歌曲是6/8拍的）

3.数乐句、传递丝巾。

师：用什么颜色来表现这梦幻神秘的夜晚更为合适？用手中的纱巾再次感受音乐梦幻摇曳的感觉在每一乐句的结尾把纱巾传递给下一位同学，数一数音乐一共有几个乐句？（6个乐句）

4.明确乐段。

师：那么音乐在什么地方情绪发生了变化？当你听到音乐情绪发生变化时请你站起来随音乐节拍走空间，并在乐句结尾抛起你手中的纱巾。歌曲可以分为几个部分？（2个部分）

设计意图

第一乐段的学习过程中，让学生甩动纱巾的方式，体验旋律下行和延音线的特点，既改变了传统知识点的枯燥，有借助于纱巾传递时柔美的特点，进一步体会了歌曲亲切柔美的情绪，领悟到歌曲神秘梦幻的特点。通过学生面对面推小球来生动形象的感受6/8拍摇曳的感觉。通过走空间来更清晰的区分乐段，让学生对歌曲的乐段一目了然。

三、学唱歌曲——唱“梦”

1．学唱第一乐段。

（1）听辨旋律