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《演唱小小少年》新课标教案优质课下载
知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。
教学重点
感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
教学难点
用优美的音色，并激情歌唱。
歌曲中的附点节奏、弱起等音乐要素。
教学用具
多媒体课件
教学过程
导入版块
师生问好
播放口哨独奏《小小少年》，请同学们听音乐，并用拍手的方式感受音乐的律动，并说说歌曲的速度是什么稍快还是稍慢？
请同学来说说歌曲的速度（稍快）
再播放歌曲《小小少年》同样的用拍手的方式感受歌曲的律动，并说说歌曲的速度是什么稍快还是稍慢？（稍慢）（听歌曲的第一段）
引出新课《小小少年》
新课板块
完整的播放歌曲，再次感受歌曲的速度，感受歌曲中情感的变化，并请同学们说说歌曲情感中你听到的有什么变化？
请同学回答歌曲中他听到的情感有哪些变化？（快乐，幸福变为烦恼）
讲歌曲的背景，通过背景的介绍知道小小少年海因切为什么会从快乐幸福变为烦恼：歌曲选自德国影片《英俊少年》，讲的是少年海因切虽然从小失去了他的母亲，但却从未失掉对生活的乐观，他与父亲卡尔一起过着平静幸福的生活，每日他都会对“不听话”的父亲“管教”一番，“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，海因切的外公贝特霍德是一名大实业家，早在海因切未出生时就反对他的母亲和父亲卡尔结婚并断绝了父女关系，就在这个时候他的父亲遭别人敲诈将银行失窃案栽赃到了卡尔的身上，父亲就入狱了，海因切就在律师的帮助下以自己的诚实善良感动了外公，而父亲被被别人栽赃陷害的事情外公也知道了，在律师和外公的帮助下，卡尔洗脱罪名，最后外公和卡尔就冰释前嫌，一家人就重新团聚了。
再次播放歌曲，在歌曲中找找歌曲中的音乐信息
①拍号 ②速度记号：中速 ③作词人、作曲人 ④歌曲有两段
讲解同学们在歌曲中找到的音乐的音乐信息
再次播放歌曲，并请同学们小声的哼唱歌曲，在歌曲中找找歌曲中哪个小节没有4拍，并且这四拍去了哪里？在讲解弱起的时候讲解新学的节奏型：附点节奏，并通过演唱的方式感受歌曲中的附点和弱起。
完整的教唱歌曲，并注意歌曲的强弱以及附点节奏。