人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱小小少年》精品优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱小小少年》精品教案优质课下载

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、学会歌曲二声部旋律，初步尝试合唱，注意声部的和谐、音准与节奏。

【教学重点】

1、能用阳光、充满朝气的歌声演唱歌曲。

2、二声部的演唱。

【教学难点】

1、附点八分音符。

2、节奏 X - X X X X

3、二声部合唱的和谐、音准与节奏的掌握。

【教材分析】

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲4/4拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

【设计理念】

本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。用充满阳光朝气的歌声演唱，把歌曲的难点简化为简练生动、贴近生活的练习，把难点分散，逐渐加深，使学生掌握歌曲的演唱，在演唱中产生情感共鸣，以情带声。根据四年级学生的年龄特点，创设情境，循序渐进的教学原则，通过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务。创设各种开放式和趣味性的音乐学习情境，在潜移默化中培养他们的认知、情感能力。

【教具准备】钢琴、课件。

【教学方法】情境导入法，启发引导法，对比感受法等。

【教学过程】

教学环节教学过程设计意图创设情境

导入新课歌曲《少年，少年，祖国的春天》导入

同学们，首先让我们一起先来来欣赏一首歌曲《少年，少年祖国的春天》。

（欣赏歌曲）

看到你们精神饱满、充满朝气，老师也深受感染。我想你们一定是无忧无虑、充满阳光的。我们常说啊，你们是早晨7、8点钟的太阳，就是我们祖国的春天与希望。欣赏歌曲导入，创设情境，激发学生的情感共鸣。新歌教学一、欣赏范唱

刚才的这首歌唱出了你们这一代少年风貌，你们就是我们中国的一群阳光少年，不过，今天老师还想带你们走出国门去认识一位德国的阳光少年，他的名字叫海因切。（出示图片）

和你们一样，海因切也是一个非常喜欢唱歌的阳光少年，让我们先来听一听他的歌吧！

2、视频范唱欣赏

3、教师表演唱（学生可以轻声用Lai模唱。）